4. Этапы развития теоретической социологии:

История насчитывает 5 этапов каждый из которых претерпевает 5 ступеней развития:

 (1-становление,2- расцвет, 3-упадок,4-депрессия.5-подъем) теория «цикличности»

 

I.   середина 19 века.

О. Конт, выделили науку как самостоятельную науку, изучающую простейшие связи в обществе. Он считал, что социология должна быть позитивной (изучать только факты). Основные метолы исследования – наблюдение и эксперимент, любое общество может находиться в состоянии социальной статики (благополучное состояние) или в состоянии социальной динамики.

II. 2 половина 19 века.

Позитивизм Главная идея – общество развивается эволюционным путем.

На рубеже 19-20 веков происходит соединение теоретической и эмпирической социологии.

III. начало 20 века.Эмиль Дюркейм.

«Предметом изучения социологии является социологическая реальность, основанная на социологических факторах, существующих объективно, независимо от человека и способов оказывать на него давление. Теория образования человека зависит от внешних факторов, а не от него самого».

IV. середина 20 века.

Структурный функционализм.

Социальный объект рассматривается в качестве целого, а затем разбивается на части, выявляется зависимость между этими частями и частями и целым.

Теория социальных конфликтов (Маркс)

Теория социально-психологического направления (ролевая теория личности)

V. 90 годы 20 века.

1.  Гуманистическая социология (необходимо участвовать в изменении общества).

2.  Феминистическая – основное внимание к вопросу полового развития, социальной роли мужчин и женщин, и защиты прав женщин.

18.Метод опроса в социологии. Виды опросов. Особенности их организиции и проведения

Опрос – социолог. м-д получ-я инфо, при кот. респ-там в письм.или уст. форме задают спец. подобран. вопросы и просят ответить на них. Этот м-д эффективен при получ. инфо как объектив. (о фактах и продуктах жизнедеят-ти людей), так и субъект. Хар-ра (о мотивах деят-ти, мнениях, оценках, ценност. ориент-ях) в сжатые сроки и при сравнит. Небольш. Организац. и матер. затратах. Роль и знач-е опроса тем больше, чем слабее обеспеч-ть изуч. явл-я статист. и документ. инфор и они меньше доступны непосредст. наблюд-ю. На кач-во инфо, получ. в ходе опроса, влияют: факторы, связ. с личностью самого респ-та; факторы, связ. с деят-ю самого исслед-ля. На результаты опроса негативно влияет: присутствие посторон. лиц; неудачно выбр. время и место опроса; несоблюд-е принципов анонимности; плохая орг-ция процедуры опроса.

Отличие социологического опроса от других опросов: 1.Кол-во опрошенных (у социологов - сотни и тысячи людей и получ. обществ. мнение, а остальные опросы - неск. человек и получ. личное мнение). 2.достоверность и объективность. 3. цель опроса – расшир-е науч. знания, обогащ-е науки, выяснение типич. эмпирич. ситуаций, а не раскрытие индивид. особен-ей и отклонений

Любой соц. опрос нельзя проводить до тех пор, пока не станет предельно ясно, зачем и как это нужно делать. Проведению опроса д. предшествовать разраб-ка исследоват. программы, четкое опред-е целей, задач, понятий (категорий анализа), гипотез, объекта и предмета, а также выборки и инстр-рия исследования.

Каждый опрос предпол. упорядоч. набор вопросов (опросный лист), служащ. Достиж-ю цели исслед-я, решению его задач, доказ-ву и опровержения его гипотез. Формулир-ки вопросов д. тщательно продум-ся во многих отнош-ях, но, прежде всего, как способ фиксации категорий анализа.

разновидности соц. опроса:

1. Анкетир-е – письм. форма опроса, осуществ., как правило, заочно, т.е. без прямого и непосредст. контакта анкетёра с респ-ом. Оно целесообр. в двух случаях: а) когда нужно спросить б.число респ-ов за относит. короткое вр., б) респ-ты д. тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечат. вопросник. При анкетир-ии опрашив-ый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. Опрос м/б индивид. или групповым. По форме анкетир-ие бывает также очным и заочным. Наиболее распростр. формы последнего: почтов. опрос и опрос через газету.

Осн. инстр-том этого м-да явл. анкета, сост. не только из опросного листа и "паспортички", но и из преамбульно-инструктивного раздела. Гл. часть анкеты (опросный лист) разраб. не только на основе общих требований к опросу, но и с учетом ряда дополнительных соображений. Разраб. текст анкеты, следует избегать однообр. использ. типов и форм вопросов, помнить, что каждый из них имеет свои достоинства и недостатки. Не следует забывать при этом и о последующ. обработке анкетных данных. Откр. вопросы предпочт. Закр., если важно выявить все нюансы мнений респ-тов, но получ. на их основе инфо трудно будет формализовать и обработать. Закр. вопросы, особенно в форме "меню", шкал, таблиц и дихотомий, б. удобные для обраб-ки, но не дают гарантии учета полноты респондент. оценок. Важно подчеркнуть необх-ть соблюд. правила систем-ти анкеты. Это нужно, чтобы использ-ть в науч. целях инфо не только по отд. вопросам, но и ту, кот. обнаруж. при осмыслении всех вопросов как взаимод-их стр-р, а всех ответов на них как взаимод-их эл-тов.

2. Интервьюир-е – форма очного проведения опроса, при кот.исследователь находится в непосредст. контакте с респ-ом. Этот м-д предпочтит. анкетир-я в след. отнош-ях: вопр. без ответов при нем практич. не бывает; неопред. или противореч. ответы м/б уточнены; имеется возм-ть наблюд-я за респ-том и фиксации не только его верб. ответов, но и неверб. реакций; получ. инфо полнее, глубже и достовернее по сравнению с анкетой.

Гл. недостаток м-да интервьюир-я – его малая оперативность, существ. затраты вр., необх-ть б. числа интервьюеров, невозм-ть его использ-я в ситуациях краткосроч. массовых опросов. Наиб. распр. в соц-ии получило стандартизир. интервью, отличит. особен-ю кот. явл. жесткая последов-ть, заранее подготов. четкие формулировки вопросов и продуманные модели ответов на них. Его можно проводить по опросному листу анкеты, что зачастую и делается для контроля и дополнения данных анкетирования. Несколько реже используют полустандартизир.е интервью. Оно проводится на основе не формализованного опросного листа, а памятки ("путеводителя") с перечнем обязат. вопросов, как правило, полузакрытых, не исключ. обсуждения с респ-том иных, но связ. с темой исслед-я проблем.Еще реже встреч. фокусированные интервью, в кот. стандартизирован лишь исходный вопрос, а главная задача видится в сосредоточении внимания респ-тов на обсуждении того варианта проблемы, кот. представляется им самым важным. Свобод. интервью, когда перед интервьюером стоит проблема собрать соответств. исследоват. задачам инфо. без наличия предварит. разраб.о инст-та. Разведыв. интервью использ. при определении и уточнении формулир-ки рабочих гипотез на этапе разраб-ки прогр. исслед-я.

В зависимости от источника информации различают:

а) Массовые опросы. Источником инфо выступ. Предст-ли б. соц. групп (этнических, религиозных, профессиональных и др.).

б) Специализированные (экспертные) опросы. Гл.источник инфо – компетент. лица (эксперты), облад. необх. для исследователя проф. и теорет. знаниями, жизненным опытом, кот. позволяет им делать авторитетные заключения.