- •Задания
- •2. Восстановите соответствие:
- •3. Из приведенных ниже предложений выберите правильные
- •4. Заполните пропущенные слова в данных предложениях.
- •5. Восстановите последовательность.
- •9. Укажите к какому виду памяти относится закон "7 ± 2 элемента быстрота запоминания.
- •10. Тест-тренинг.
- •11. Различите виды памяти по характеру целей деятельности в следующих ситуациях.
- •12. Различите виды памяти по характеру психической активности в следующих ситуациях.
- •13. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в определении.
- •14.Расставьте понятия и их определения в нужном порядке
- •16.Решите следующие ситуации. Определите виды внимания в нижеописанных ситуациях.
- •17.Решите следующие ситуации. Определите этап развития внимания в нижеописанных ситуациях.
- •18. Дополните недостающие в предложении и подходящие по смыслу слова.
- •19. Заполните схему, воссоздав классификацию суждений
- •20. Заполните схему, воссоздав классификацию умозаключений
- •21. Заполните пропущенные элементы таблицы относительно классификации различных видов мышления
- •24. В представленной таблице заштрихуйте те понятия, которые характеризуют патологии мышления:
- •25. Определите вид мышления.
- •26. Определите, для каких психических процессов характерны эти особенности:
- •27. Отметьте особенности, способствующие развитию творческого мышления.
- •8. Способность видеть объект под новым углом зрения.
- •28. Назовите приведенные приемы создания образов воображения.
- •29. Определите вид воображения.
- •31. Восполните пропущенные в предложениях слова:
- •33.Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками.
- •35. Определите разновидности речи
- •Все ответы верны;
- •Направлено на выживание организма;
13. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в определении.
«Сосредоточенность внимания - свойство внимания, проявляющееся в способности в течение непродолжительного времени сохранять состояние рассеянности на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание»[5].
Устойчивость внимания проявляется в способности в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание. Устойчивость внимания может определяться разными причинами. Одни из них связаны с индивидуальными физиологическими особенностями человека, в частности со свойствами его нервной системы, общим состоянием организма в данный момент времени; другие – характеризуют психические состояния (возбужденность, заторможенность и т.п.), третьи – соотносятся с мотивацией (наличием или отсутствием интереса к предмету деятельности, его значимостью для личности), четвертые – с внешними обстоятельствами осуществления деятельности.
14.Расставьте понятия и их определения в нужном порядке
|
вид внимания, который не связан с участием воли
|
Природное внимание
|
вид внимания, данный человеку с самого его рождения в виде врожденной способности избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны. |
Непроизвольное внимание |
вид внимания, который не управляется ничем, кроме того объекта, на который он направлен и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека |
15. Решите следующие ситуации. Определите свойства внимания в нижеописанных ситуациях.
Определите какое свойство внимания проявляется в нижеописанных ситуациях:
1. В ряде опытов по исследованию скорости реакции, в которых в ответ на действие какого-либо раздражителя (звук, свет) требуется как можно быстрее сделать заранее обусловленное движение (например, нажать рукой на электрический ключ), было установлено, что если подаче раздражителя предшествует предупредительный сигнал "Внимание!", то наилучший результат получается тогда, когда этот сигнал дается примерно за 2 секунды до подачи раздражителя.
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение времени фиксации внимания на объекте |
Время безошибочной работы испытуемых – 2 секунды |
2
|
Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внимание |
Объекты 2 - звук, свет
|
3
|
Выявление времени перевода внимания с одного объекта на другой |
Внимание переводится на сигнал. |
2. Если предъявлять на краткий промежуток времени буквы, расположенные в строчку, но не составляющие слова, и предлагать опознать их, то количество букв, называемых в этом случае, значительно меньше, чем тогда, когда показываются буквы, составляющие одно или несколько слов. В первом случае для выполнения поставленной задачи требуется ясное восприятие каждой буквы. Во втором случае та же задача решается и при недостаточно ясном восприятии некоторых букв, образующих слово.
№ п/п |
Алгоритм
|
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1 |
Определение времени фиксации внимания на объекте |
Время безошибочной работы испытуемых - 2 минуты |
2
|
Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внимание |
Объект один – буквы. |
3
|
Выявление времени перевода внимания с одного объекта на другой. От |
Внимание не переводилось с одного объекта на другой |
3. В опытах требовалось выполнять попеременно два действия, причем результат выполнения одного действия сказывался на результате выполнения другого. Выполнение обоих действий требовало большого зрительного напряжения.
№ п/п
|
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение времени фиксации внимания на объекте
|
Время безошибочной работы испытуемых - 20 минут
|
2
|
Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внимание |
Объекта два |
3
|
Выявление времени перевода внимания с одного объекта на другой От |
Внимание не переводилось с одного действия на другое |
4. Компликационный аппарат состоит из циферблата, имеющего 100 делений, по которому быстро вращается стрелка. При прохождении стрелки через одно из делений раздается звонок. Задача испытуемого - определить, на каком делении находилась стрелка, когда раздался звонок. Обычно испытуемый называет не то деление, на котором находилась стрелка во время звонка, а либо предшествующее ему, либо следующее за ним.
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение времени фиксации внимания на объекте |
Время безошибочной работы испытуемых – 100 секунд |
2
|
Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внимание |
Объект один – стрелка часов |
3
|
Выявление времени перевода внимания с одного объекта на другой От |
Внимание не переводилось с одного объекта на другой |
5. В опытах Добрынина (с использованием работы на суппорте) испытуемых заставляли одновременно с работой на суппорте производить в уме вычисления. Исследование показало, что такое совмещение умственного труда со сложной ручной работой возможно, если работа на суппорте выполняется более или менее автоматически.
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение времени фиксации внимания на объекте |
Время безошибочной работы испытуемых - 20 минут |
2
|
Установление количества объектов, на которых сконцентрировано внимание |
Объект один - суппорт |
3
|
Выявление времени перевода внимания с одного объекта на другой От |
Внимание не переводилось с одного объекта на другой
|

Непосредственное
внимание