- •Задания
- •2. Восстановите соответствие:
- •3. Из приведенных ниже предложений выберите правильные
- •4. Заполните пропущенные слова в данных предложениях.
- •5. Восстановите последовательность.
- •9. Укажите к какому виду памяти относится закон "7 ± 2 элемента быстрота запоминания.
- •10. Тест-тренинг.
- •11. Различите виды памяти по характеру целей деятельности в следующих ситуациях.
- •12. Различите виды памяти по характеру психической активности в следующих ситуациях.
- •13. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в определении.
- •14.Расставьте понятия и их определения в нужном порядке
- •16.Решите следующие ситуации. Определите виды внимания в нижеописанных ситуациях.
- •17.Решите следующие ситуации. Определите этап развития внимания в нижеописанных ситуациях.
- •18. Дополните недостающие в предложении и подходящие по смыслу слова.
- •19. Заполните схему, воссоздав классификацию суждений
- •20. Заполните схему, воссоздав классификацию умозаключений
- •21. Заполните пропущенные элементы таблицы относительно классификации различных видов мышления
- •24. В представленной таблице заштрихуйте те понятия, которые характеризуют патологии мышления:
- •25. Определите вид мышления.
- •26. Определите, для каких психических процессов характерны эти особенности:
- •27. Отметьте особенности, способствующие развитию творческого мышления.
- •8. Способность видеть объект под новым углом зрения.
- •28. Назовите приведенные приемы создания образов воображения.
- •29. Определите вид воображения.
- •31. Восполните пропущенные в предложениях слова:
- •33.Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками.
- •35. Определите разновидности речи
- •Все ответы верны;
- •Направлено на выживание организма;
12. Различите виды памяти по характеру психической активности в следующих ситуациях.
1."Константин, проработав поваром более 5 лет, могло вкусу легко отличить компоненты блюда и назвать достаточно точно способ его приготовления".
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
В данной ситуации говорится о сохранении вкусовых качеств. |
2.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
В описании ничего не говорится об эмоциях повара. |
3.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
В ситуации описано сохранение вкусов.
|
4. |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
В данной ситуации не говорится о схемах. |
2."Генерал-майор П.Я. много достиг в жизни. Имел много наград. Однако самой большой наградой, запомнившейся ему на всю жизнь и принесшей ему настоящее счастье, было то, что он еще мальчишкой сделал своими руками модель самолета и его отец помог ему запустить эту модель в небо. Уже будучи пожилым человеком, он свято хранил эту старенькую модель".
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
В ситуации присутствует запоминание из детства. |
2.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
Эмоциональное переживание генерала-майора. |
3.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
Воспоминание образа самолетика. |
4. |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
В ситуации нет запоминания логических схем. |
3."Николай знал, что стоит ему только один раз прочитать вслух или проговорить "про себя" текст, как он его запоминал фактически без ошибок".
№п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
Запоминание текстовых фраз. |
2.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
В описании ничего не упоминается об эмоциях.
|
3.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
В ситуации есть запоминание звуков текста. |
4. |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
Происходит логическое запоминание звуков. |
4. «Для того чтобы стать актером Денис решил развивать свою память. Для этого он в течение недели выучивал не менее 3-4 стихов наизусть. Основное внимание при заучивании он уделял точному выражению интонацией смысла стихотворения».
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1 |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
В данной ситуации говорится о сохранении и воспроизведении определенных звуков произносимых слов. |
2
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
В описании ничего не упоминается об эмоциях.
|
3
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
В ситуации описывается присутствие возможности сохранения и воспроизведения звуков из-за потери слуха.
|
4 |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
В ситуации говорится о запоминании языковых и логических схем.
|
5. "У Оли мама умерла, когда ей было 4 года. Став взрослой, она не могла вспомнить точно ее внешности. Однако бессознательно она больше доверяла белокурым женщинам с голубыми глазами, в которых светилась доброта и понимание. Она не могла знать, что это происходит потому, что они были похожи на ее мать".
№п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
В данной ситуации говорится о сохранении и воспроизведении внешности. |
2.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
В описаниях говорится об эмоциональном воспоминании дочери о матери. |
3.
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
В ситуации описывается отсутствие возможности сохранения и воспроизведения. |
4. |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
В ситуации не говорится о запоминании языковых и логических схем.
|
6. "Художник Н. Обладал удивительной способностью: стоило ему один раз увидеть человека, он запоминал его столь отчетливо, что мог написать его портрет".
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
В данной ситуации говорится о сохранении и воспроизведении зрительного образа. |
2
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
В описании ничего не упоминается об эмоциях.
|
3 |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
В ситуации описывается зрительное запоминание.
|
4 |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
В ситуации не говорится о запоминании языковых и логических схем.
|
7. "И.К. проработал в НИИ кораблестроения около 25 лет. Спустя три года после выхода на пенсию он мог нарисовать любую из схем кораблей, над усовершенствованием которых он работал все эти годы".
№ п/п |
Алгоритм |
Конкретное соответствие данной ситуации предложенному алгоритму |
1 1
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения определенных движений и их систем. |
В данной ситуации говорится о сохранении и воспроизведении определенных движений рук при начертании планов. |
2
|
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения эмоционально окрашенных явлений. |
В описании ничего не упоминается об эмоциях
|
3 |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения образных явлений (представления, звуки, запахи и др.). |
В ситуации описывается машинальное запоминание.
|
4 |
Определение наличия запоминания, сохранения и воспроизведения языковых и логических схем. |
В ситуации говорится о запоминании логических схем.
|