- •Задания
- •2. Восстановите соответствие:
- •3. Из приведенных ниже предложений выберите правильные
- •4. Заполните пропущенные слова в данных предложениях.
- •5. Восстановите последовательность.
- •9. Укажите к какому виду памяти относится закон "7 ± 2 элемента быстрота запоминания.
- •10. Тест-тренинг.
- •11. Различите виды памяти по характеру целей деятельности в следующих ситуациях.
- •12. Различите виды памяти по характеру психической активности в следующих ситуациях.
- •13. Найдите и исправьте ошибки, допущенные в определении.
- •14.Расставьте понятия и их определения в нужном порядке
- •16.Решите следующие ситуации. Определите виды внимания в нижеописанных ситуациях.
- •17.Решите следующие ситуации. Определите этап развития внимания в нижеописанных ситуациях.
- •18. Дополните недостающие в предложении и подходящие по смыслу слова.
- •19. Заполните схему, воссоздав классификацию суждений
- •20. Заполните схему, воссоздав классификацию умозаключений
- •21. Заполните пропущенные элементы таблицы относительно классификации различных видов мышления
- •24. В представленной таблице заштрихуйте те понятия, которые характеризуют патологии мышления:
- •25. Определите вид мышления.
- •26. Определите, для каких психических процессов характерны эти особенности:
- •27. Отметьте особенности, способствующие развитию творческого мышления.
- •8. Способность видеть объект под новым углом зрения.
- •28. Назовите приведенные приемы создания образов воображения.
- •29. Определите вид воображения.
- •31. Восполните пропущенные в предложениях слова:
- •33.Установите соответствие между названием науки (левый столбец) и раскрывающим ее суть определением (правый столбец), соединив соответствующие друг другу части левого и правого столбцов стрелками.
- •35. Определите разновидности речи
- •Все ответы верны;
- •Направлено на выживание организма;
5. Восстановите последовательность.
В левой части таблицы вам предложены отдельные этапы, включенные в целостный процесс восприятия, связанный с поиском признаков, необходимых и достаточных для формирования образа и принятия решения. Ваша задача - в правой части таблицы напротив каждого этапа указать цифрой его место в общей последовательности актов восприятия.
Этапы восприятия
|
Место этапа в общей последовательности
|
Поиск в памяти аналогичного или близкого по составу ощущений комплекса признаков, сравнение с которым воспринятого позволяет судить о том, что это за объект |
2 |
Отнесение воспринятого объекта к определенной категории с последующим поиском дополнительных признаков, подтверждающих или опровергающих правильность принятого гипотетического решения |
3
|
Первичное выделение комплекса стимулов из потока информации и принятие решения о том, что они относятся к одному и тому же определенному объекту
|
1
|
Вывод о том, что это за объект, с приписыванием ему еще не воспринятых свойств, характерных для объектов одного с ним класса
|
4
|
6. Из данных предложений выберите правильные.
1. К экстрасенсорному восприятию относят феномены трех типов: способность "угадывать" факты, недоступные для органов чувств, или телепатия; способность улавливать какую-то информацию о человеке, который находится далеко, или ясновидение; способность угадывать то, что произойдет в будущем, или предвидение.
2. Иллюзия стрелы основана на принципе сходящихся и расходящихся линий: стрела с расходящимися наконечниками кажется длиннее, хотя фактически обе стрелы одинаковой длины.
3. Аккомодация - это изменение кривизны хрусталика при настройке глаза на четкое восприятие близких и отдаленных объектов.
4. Объективация - отражение единичных объектов как особого проявления общего, представляющего определенный класс объектов, однородных с данным по какому-либо признаку.
7. Укажите общий признак эконической и эхоической памяти сенсорная память.
8. Вычлените семь буквосочетаний, использующихся в виде сокращенного наименования в различных концепциях памяти, и расшифруйте эти слова.
ЛАНУКПОИМНАБЖЕЙОСТУВХЕ
УБОФГАЩИСРЛАНПТОЧГЕЛФЮ
ИЛХРТАКШИУХАДПИЛЕЧКПАБ
РЕФ. Рефлекс - это стереотипная реакция живого организма на раздражитель, проходящая с участием нервной системы.
НАВ. – навык деятельность, сформированная путем повторения и доведения до автоматизма. Всякий новый способ действия, протекая первоначально как некоторое самостоятельное, развёрнутое и сознательное.
АС. – ассоциация компонент образного мышления, спонтанно возникающая связь между отдельными ощущениями, восприятиями, представлениями.
ОБ. – образ - это «сознание», а не содержание представления, в том смысле, что образ – это человеческая установка.
П. – память - совокупность процессов приема, трансформации и хранения информации.
Т.П. – теория памяти язык, предназначенный для построения конкретных моделей памяти.
КВОП. - концепция временной организации памяти - это возможность наблюдать ретроградную амнезию в отношении «старых» энграмм, уже прошедших период консолидации.