Анализ состава и динамики балансовой прибыли

Наименование показателей	№ Стр.	Един. Измер.	За предыдущий год	За отчетный год	Сумма Тыс. Руб.	Отклонение
						В % к пред. году	В % к балан-совой прибыли
Прибыль от услуг	1	Тыс. руб	26151	29159	2008	11,5	-
Результат от прочей реализации	2	Тыс. руб	1455	2817	1362	93,6	-
Балансовая прибыль	3	Тыс. руб	241	759	518	314,9	-

Анализируя таблицу 2.7 видно, что прибыль от услуг предыдущего года заметно выросла на конец отчетного года на 5%, что составило 32% к балансовой прибыли.

По сравнению с прошлым годом доходы от внереализационных операций не рассчитывались, так как самих операций не проводилось. Но тем не менее, балансовая прибыль отчетного года выросла на 243 тыс. руб.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного в курсовой работе исследования, можно сделать следующие выводы. Образование относится к числу неотъемлемых атрибутов современного общества, его адекватный уровень определяет степень возможности для индивида добиться успеха, полноценно участвовать в социальном развитии. Политика субъектов Федерации в района образования определяется как федеральным, так и региональным законодательством и должна вестись на основе региональных образовательных стандартов, отвечающих территориальной специфике. Сама образовательная структура представляет собой достаточно сложный феномен, так как она включает в себя учреждения государственного, муниципального и негосударственного характера. Их целью является как обеспечение детям и взрослым возможности получения образования, так и профессиональная их подготовка. Кроме того, имеются различные виды дополнительного образования.

Согласно российскому законодательству государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность общего и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего, высшего и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

Целостность системе управления развитием общего образования придают системообразующие связи: информационная обеспеченность, ресурснообеспеченные цели, организаторская деятельность субъекта управления по приоритетным направлениям, взаимодействие с внешней средой. Управление развитием общего образования невозможно без исследования реальной практики содержания и сущности целостного процесса управления социально-педагогической системой.

Разграничение сфер деятельности каждой из подсистем управления сферой предполагает взаимодействие между ними по оперативному решению актуальных проблем. Конечный результат в данной системе непосредственно зависит от уровня ориентации на приоритетные цели, от качества деятельности аппарата управления образованием и качества взаимодействия органов управления системой образования разных уровней власти.

Особое значение приобретают подготовка и переподготовка новых кадров общего образования с учетом задач национальной доктрины системы образования. Уровень квалификации персонала является одним из ключевых факторов успешности управления образовательной системой.

Таким образом, в курсовой работе были решены следующие задачи:

– рассмотрены структуры управления региональной и муниципальной системой образования;

– изучены понятия, сущности системы образования, управления системой образования на региональном и муниципальном уровне;

– проведен анализ управления образованием на региональном и муниципальном уровне;

– выявлены проблемы стоящие перед региональным и муниципальным образованием и найдены пути их решения.

На основании проведенного анализа можно сделать вывод о том, что Кубанский Государственный Университет Филиал в г. Славянск-на-Кубани является прибыльным учреждением. Об этом говорит то, что объем услуг с каждым годом увеличивается. Рассматривается положительная динамика состояния и движения многих показателей. Объем услуг в сопоставимых ценах вырос по сравнению с предыдущим годом, и с планом. При этом среднесписочная численность работников организации уменьшилась в сравнении с прошлым годом. Структура промышленного производственного персонала непостоянна.

В результате проведенного курсового исследования были проанализированы анализ эффективности финансово-хозяйственной деятельности на примере высшего учебного заведения, следовательно, задачи работы решены, цель достигнута.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Адриан, Жоэльи др. Белая книга российского образования . Ч. I.- М.:МЭСИ, 2008.-540с.

2. Аменд А.Ф., Латюшин В.В., Звягин А.Н. О систематике современных тенденций и проблем в образовании Расписание на завтра. 2003. № 4 с.30-34.

3. Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования. М., 2007. 231с.

4. Беляков С.А. Экономика образования. М., 2011. С. 351с.

5. Белякова С.А., Мусарский М.М. «Экономика и финансы образования». Учебное пособие. М.: Издательство МГОУ, 2008.-120с.

6. Буянова, М. О. Социальное обслуживание граждан России в условиях рыночной экономики: Теоретико-правовой аспект. М.: 2009.-163 с.

7. Бюджетный кодекс Российской Федерации.

8. Волгин Н.А., Гриценко Н.Н Положение детей в Российской Федерации. Итоги социальной политики 1990-х годов и перспективы. М.: Весь мир, 2009.-220с.

9. Гапоненко А.Л. Стратегия социально-экономического развития: страна, регион, город. М.: РАГС, 2009.-150с.

10. Герчикова, И. Н. Менеджмент: [Электронный ресурс]: Учебник: http://www.cfin.ru/management/manman/index.shtml

11. Днепров Э.Д. «Модернизация российского образования: документы и материалы», М: ГУ ВШЭ, 2008.- 334с.

12. Закон г. Москвы «О развитии образования в г. Москве» N 25от 20 июня 2001г.

13. Ильясов Д.Ф., Сериков Г.Н. Теория управления образованием. М., 2009. 434с.

14. Калашников С.В. Становление социального государства в России. "Экономика" – 2009.-159с.

15. Калигин Н.А. Принципы организационного управления.- М.: ФиС, 2009.- 313с.

16. Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М., 2011. 533с.

17. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 года) // Российская газета. 1993. 25 декабря.

18. Коробецкий И.А. //Управление муниципальной системой образования Менеджмент. Наука. Образование. Культура, сборник научных статей, Санкт-Петербург, 2008.- с.45-50.

19. Куган Б.А., Сериков Г.Н. Управление образовательной системой: взаимодействие субъектов регионального и муниципального уровней. М., 2002. 739с.

20. Кузнецова В.И., .Озерова О.К Индикаторы образования: Статистический сборник. – М.: ГУ ВШЭ, 2010.-220с.

21. Лебедев, О. Т., Каньковская, А. Р. Основы менеджмента: [Электронный ресурс]: Учеб­ное пособие: http://www.cfin.ru/management/manman/

22. Лиман И.А.//Проблемы финансирования высшего образования в Российской Федерации/Университетское управление. 2009. № 5(38). С. 31-39.

23. Малькова З.А. Педагогическая система будущего: Школьные реформы в высокоразвитых странах // Советская педагогика. 1990. № 12. С. 116–126.

24. Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США. М., 2006. 851с.

25. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. М., 1992. 304с.

26. Модернизация управления образованием: перспективы и проблемы СПб.: СПбГУ, 2010.-96с.

27. Найбороденко Н.М. Прогнозирование и стратегия социального развития России. - 2-е изд. М.: Маркетинг, 2008.-350с.

28. Об образовании: Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 18.07.2011) // Собрание законодательства РФ. 1996. N 3. Ст. 150.

29. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1961. 1423с.

30. Попов А. Генезис менеджмента и управления / Высшее образование в России. 1995. №2. С. 64-71.

31. Постановление Правительства Москвы от 13 июня 2007 г. № 449 «Об оснащении образовательных учреждений г. Москвы учебным оборудованием, техническими средствами и компьютерной техникой.

32. Поташник М.М. Оптимизация управления школой. М., 1991. 634с.

33. Пригарин В.С. Кнаева О.А. Социальная политика государства в рыночной экономике. М.: ОЦЭиМ, 2009.-245с.

34. Распределение функционала в управлении муниципальной образовательной системой в связи с реализацией Программы развития образования //Актуальные проблемы управления образованием в регионе: Сб. научно-методических материалов. Вып 2(6) /Под ред. С.А. Репина, Г.Н. Серикова. - Челябинск: изд-во ИИУМЦ "Образование",1998.-С.57-63.

35. Регион: Управление образованием по результатам: Теория и практика / Под ред. П.И. Третьякова. М., 2011. 480с.

36. Репина С.А., Серикова Г.Н.. Информационные технологии в управлении муниципальным образованием //Актуальные проблемы управления образованием в регионе: Сб. научно-методических материалов. Вып. 1(9) . - Челябинск: изд-во ИИУМЦ "Образование", 2008.-с. 128-131

37. Российский статистический ежегодник. 2009. М.: Госкомстат России, 2009.-250с.

38. Типовое положение «Об общеобразовательном учреждении» (утвержденное Постановлением Правительства РФ № 1008 от 31.08.2004г.)

39. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие / Под ре. М.М.Поташника. М., 2000. 438с.

40. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. М., 2005. 433с.

41. Уткин Э.А. Денисов А.Ф. Государственное и муниципальное управление. М.:ЭКМОС, 2010.-304 с.

42. Фатхутдинов, Р.А. Организация производства [Электронный ресурс]: Учеб­ное пособие: http://fathutdinov.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=30&Itemid=

43. Федеральная программа развития образования утверждена Федеральным законом от 10 апреля 2010 г. N 51-ФЗ

44. Федеральный Закон №. «Об образовании» (новая редакция)

45. ФЦП "Развитие единой информационной образовательной среды (2004-2011 г.г.)", Минобразование РФ.

46. Шамова Т.И. Mенеджмент в управлении. М., 2010. 323с.

47. Шариков А.В. – Развитие системного подхода в управлении учреждениями общего образования на муниципальном уровне. – М.: Веста БСК, 2009.15с.

48. Шариков А.В. Проблемы управления развитием муниципальной системы общего образования. – М.; ИОО МО РФ, 2003.– 11с.

49. Экономические стратегии активных городов, Под ред. д.э.н. Гринчеля Б.М., д-ра Шуссмана, С-Пб 2002.-330с.

50. Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования: Социологический мониторинг эксперимента: профильное обучение /Под ред. Л.Н. Смакотиной.. M., 2003. 336с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

51