- •Философия как наука, критерии научности в философии.
- •Философия и частные науки.
- •Основной вопрос философии.
- •Второй вопрос философии.
- •Античный материализм.
- •Античный идеализм.
- •7. Философия Средних веков.
- •8. Философия эпохи Возрождения ( XIV - XVII вв.)
- •9. Философия XVII века.
- •10. Философия XVIII века.
- •11. Философия и. Канта
- •12. Философия Гегеля.
- •13. Философия Людвига Фейербаха [1804-72].
- •14. Возникновение и сущность марксизма.
- •15. Экзистенциализм
- •16. Позитивизм, махизм, нео- и постпозитивизм.
- •17. Неотомизм.
- •18. Предмет, структура и функции научной философии.
- •19. Проблема сущности мира. Трудности и способ определения материии.
- •20. Атрибуты материи: пространство, время, развитие.
- •21. Физическая форма материи.
- •22. Химическая форма материи.
- •23. Биологическая форма материи.
- •24. Социальная форма материи.
- •25. Проблема сущности сознания. Структура сознания.
- •26. Сознание как продукт развития материи. Концепция отражения.
- •27. Сознание как свойство человека. Психофизиологическая проблема.
- •28. Предмет и структура диалектики. Особенности диалектического метода.
- •29. Принцип всеобщей связи.
- •30. Принцип развития. Парадокс развития.
- •31. Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно.
- •32. Закон отрицания отрицания.
- •33. Закон единства и борьбы противоположностей
- •34. Узловые категории диалектики.
- •35. Конкретно-всеобщая теория развития и единый закономерный мировой процесс.
- •36. Сущность процесса познания. Принципы научной гносеологии.
- •37. Чувственное познание и его формы.
- •38. Фундаментальный уровень логического познания.
- •39. Обыденное познание.
- •40. Научное познание, его уровни, формы и методы.
- •41. Истина.
- •42. Практика.
- •43. Предмет, структура, функции научной социальной философии.
- •44. Идеалистическое понимание истории.
- •45. Материалистическое понимание истории.
- •46. Проблема сущности человека.
- •47. Актуальный уровень сущностных сил человека (труд, мысль, общение).
- •48. Потенциальный уровень сущностных сил человека (способности и потребности).
- •49. Проблема индивида и общества.
- •50. Материальное производство. Сущность и структура.
- •51. Производительные силы. Сущность, структура источники развития.
- •52. Сущность труда и его формы.
- •53. Производственные отношения: сущность, структура, источники развития.
- •54. Научно-технический прогресс. Сущность, основные направления, принципы нтр.
- •55. Исторические общности людей.
- •56. Классовая структура общества.
- •57. Политическая система общества.
- •58. Сущность и законы развития общественного сознания.
- •59. Формы общественного сознания.
- •60. Понятие и структура общественно-экономической формации. Формация и цивилизация. Сущность исторического процесса.
48. Потенциальный уровень сущностных сил человека (способности и потребности).
Потребности – более исследованы. Существует много разных подходов, исходя из понимания человека. Структура: 1) Предмет потребности. 2)Потребное будущее – состояние, которое предполагается достичь. 3) Потребное состояние – испытывание нужды. Между наличным и будущим потребным состоянием существует противоречие.
Классификация: по основному содержанию – материальные и духовные
По уровню сложности – простые и сложные
Перекрестная:
Простые материальные потребности – т.н. «биологические», осоциальные или очеловеченные биологические потребности. Т.к. требуют социальных средств удовлетворения. В пище, в определенном микроклимате, в благоприятной экологической обстановке.
Сложные материальные: потребности в труде и общении (материальных – т.е. в особенных материальных связях, например экономических).
Из них первичны по периодичности удовлетворения – простые, но потребность в труде – ведущая.
Простые духовные: в обыденном познании действительности, отражении повседневности.
Сложные духовные: в теоретическом и художественном познании действительности, отражении сущности действительности.
Первичны – большинство считает, что простые, т.к. требуют ежедневного удовлетворения, а сложные удел немногих. Но человек живет преобразованием мира, чтобы преобразовывать – нужно знать сущность, поэтому первичны сложные.
Определяющая движущая группа из четырех: в конечном счете, потребности в труде будут определять все.
Способности – готовность к какой-либо деятельности. Слабо исследованы. Структура: своеобразное соединение материального и духовного (в зависимости от содержания определяющие – разные); + сколок или образ предмета, который будет создан в результате реализации способностей; сколок средства, при помощи которого способность будет реализована; программа действий, которые предполагается совершить.
Классификация: по содержанию и уровню сложности.
Простые материальные способности: к конкретным видам трудовой деятельности.
Сложные материальные: к труду вообще (к общему в труде).
Первичны сложные материальные.
Простые духовные: к обыденному познанию действительности.
Сложные духовные: к теоретическому и художественному познанию действительности.
Первичны сложные духовные.
В целом сложные материальные определяют остальные.
Соотношение способностей и потребностей: Нет общепринятого решения. Это противоположные по направленности свойства человека, способность – создает, потребность – расходует, поэтому они находятся в диалектическом единстве. Одно есть непосредственно другое: потребность – способность иметь потребности, а способность – потребность реализовать способности. Одно опосредует другое: потребность можно удовлетворить, реализовав способность, и наоборот. Одно создает себя как другое: способность при реализации создает предмет потребности, этим усложняет потребность, а потребность в процессе усложнения, создает импульс развития способности. Ведущее свойство: прежде чем удовлетворить потребность, нужно реализовать способность.