40. Научное познание, его уровни, формы и методы.

Научное познание – высший уровень логического мышления. Оно направлено на изучение глубоких сторон сущности мира и человека, законов действительности. Для познания глубоких сущностных сторон мира и человека применяются математическая и диалектическая логики, логика науки. Концентрированным выражением научного познания является научное открытие, т. е. обнаружение неизвестных ранее существенных свойств, явлений законов или закономерностей. Научное познание имеет два уровня или ступени – эмпирический и теоретический. Эмпирический непосредственно связан с предметом научного исследования и включает два компонента – чувственный опыт (ощущения, восприятия, представления) и их первичное теоретическое осмысление, первичную понятийную и терминологическую (дискурсивную) обработку. Теоретический уровень научного познания заключается в дальнейшей обработке эмпирического материала, выведении новых понятий, идей, концепций. Эмпирическое познание использует две основные формы (метода) изучения – наблюдение и эксперимент. Основной единицей эмпирического знания выступает знание научного факта. Наблюдение и эксперимент – два источника этого знания.

Наблюдение – это целенаправленное и организованное чувственное познание действительности. Оно проводится с помощью человеческих органов чувств, приборами. Приборное наблюдение включает две существенно различающиеся формы, связанные с различием приборов: одни приборы увеличивают интенсивность внешних воздействий, не меняя их качественно (микроскоп); другие приборы осуществляют качественное преобразование внешнего воздействия, превращая его в чувственно воспринимаемое человеком (рентгеновские телескопы).

Эксперимент – изучение предметов посредством их целенаправленного изменения. Эксперимент представляет собой активное вмешательство в объективные процессы с целью изучения «поведения» объекта в результате его целенаправленного изменения. Необходимыми компонентами экспериментальной деятельности являются экспериментальная программа и экспериментальная техника. Необходимым условием эксперимента является его воспроизводимость.

Источником научного знания являются факты. Факт – это зафиксированное нашим сознанием реальное событие или явление. Фактом служит само реальное событие, а его фиксация, делая событие «фактом для нас», выступает лишь в роли объективного, правдивого регистратора событий. Соотнесенность бытия, определяемого в качестве факта, с его регистрацией не должна ничего изменять в реальном содержании факта, ибо в противном случае последний перестает быть фактом. Одним из таких средств регистрации фактов выступает язык, естественный и искусственный.

Основными формами научного познания являются проблема, гипотеза и теория.

Проблема – научный вопрос. Вопрос как самостоятельная форма мысли, представляющая собой вопросительное суждение, возникает только на уровне логического познания. Предмет проблемы – это есть вопрос о сложных свойствах, явлениях, о законах действительности, для познания которых необходимы специальные научные средства познания – научная система понятий, методология и методика исследования, техническое оснащение. Проблема может состоять из более частных проблем. Проблема ставится наукой. В структуре проблемы можно выделить два основных компонента: предварительное, частичное знание о предмете и определенное наукой незнание, выражающее основное направление познавательной деятельности. Таким образом, проблем представляет собой противоречивое единство знания и знания о незнании. Как единство знания и незнания, проблема выступает в качестве важнейшей формы выражения противоречий познания и является, поэтому главным непосредственным двигателем теоретической мысли. Различают конструктивные и реконструктивные проблемы: они могут конструироваться до появления разрешающей их теории, или реконструироваться, т. е. формулироваться на основе уже готовой теории, с позиций которой становится ясно, какие в действительности проблемы она решила. В ходе развития общества возникают псевдо-проблемы, связанные с заблуждениями. Вечные проблемы человеческого познания – сущности бесконечного мира и сущности человека, его места в мире и смысла существования.

Гипотеза – предположительное решение проблемы. Одним из важнейших свойств гипотезы является ее множественность: каждая проблема науки вызывает появление целого ряда гипотез, из которых отсеиваются наиболее вероятные, пока не производятся окончательный выбор одной из них, или их синтез. В качестве гипотезы выступают отдельные предположения, теории, концепции. В современной науке имеет место гипотетико-дедуктивный метод, заключающийся в первоначальном построении гипотез, из которых выводится ряд следствий, проверяемых далее на основе наблюдений, экспериментов, практики.

Теория – высшая форма научного познания. Термин «теория» употребляется в двух значениях: высшей формы научного познания и системы понятий, описывающих и объясняющих какую-либо область действительности. Наиболее «типическая» включает свои теоретические основания (принципы, постулаты, основные идеи), логику, структуру, методы и методику, эмпирическую базу. Важными частями «типической» теории выступают ее описательная и объяснительная части или стороны. Описание – характеристика существенных черт, форм. Объяснение отвечает на вопрос почему действительность такова, какова она есть. Эта часть теории дает понимание действительности, которое возникает только тогда, когда явление выведено из факторов, его порождающих. Различают следующие типы объяснения: на основе закона, причинное, генетическое, структурное. На основе закона: законы, как стороны сущности, порождают и определяют явления и служат, поэтому основой их понимания и объяснения. Причинное объяснение направлено на выяснение факторов, порождающих явления. Генетическое объяснение связано с исследованием процесса возникновения явления, которое позволяет понять важнейшие черты этого явления. Структурное объяснение позволяет понять многие стороны явления, выводя их из структуры последнего.

Методы научного познания – способы познания, подходы к действительности. Они включают наиболее общий метод, разрабатываемый философией, общенаучные методы, специфические частные методы отдельных наук. С методами связаны методики исследования. В современной науке применяется метод материализма и диалектики. К общенаучным методам относят: обобщение, абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, а также методы идеализации, формализации, математизации, моделирования.