Вопрос 32 "Общие" и "ситуационные" техники психодраматического действия.

Кроме того, выделяются так называемые общие техники. Если предыдущие техники, называемые специальными, касаются вопросов взаимодействия участников психодраматического действия, то общие техники позволяют вскрыть отношения личности с та­кими универсальными понятиями, как «время», «действитель­ность» и т.д. Д. Киппер [2] выделяет 6 таких техник: «шаг в будущее», «возврат во времени», «тест на спонтанность», «техника сновидения», «психодраматический шок» и «ролевая игра под гип­нозом» (в измененном состоянии сознания).

Шаг в будущее предполагает, что протагонист разыгрывает ка­кую-то ситуацию, в которую, как он считает, он попадет в буду­щем. Это дает ему возможность проиграть в ролевой игре разные возможные сценарии взаимодействия с разными людьми и решить, какой из них лучше.

Возврат во времени требует от протагониста воссоздания значи­тельных событий из его прошлой жизни, но все происходит «здесь и сейчас». Все участники употребляют настоящее время: «Я делаю, чувствую, говорю...», а не «Я сделал, чувствовал, говорил...».

Тест на спонтанность позволяет поставить протагониста в нео­жиданные для него, новые условия. Морено писал: «Тест на спон­танность способен вскрыть чувства в их изначальном, исходном виде. Посредством этой техники мы получаем большую информа­цию о возможном поведении человека и можем захватить дей­ствие в момент его зарождения» [2]. Терапевт и одно или несколь­ко вспомогательных лиц подготавливают эпизоды ролевых игр так, чтобы протагонист этого не знал.

Пример.

Вспоминаю пример теста на спонтанность с участием девушки-протагониста, студентки университета. Эпизод ролевой игры был задуман как бе­седа в кабинете декана ее факультета. Декана изображало вспомогательное лицо. Ему было велено сказать студентке, что она не может продол­жать учиться на факультете. Пациентка производила впечатление очень энергичной, самоуверенной, решительной. Она не знала о содержании сце­ны до ее начала и удивила всех на сеансе. Вместо того чтобы оспаривать решение, отстаивать свои права, она расплакалась, призналась в том, что несерьезно относилась к учебе, и в том, что она очень уязвима, о чем никто не знает, и просила дать ей возможность исправиться. Так внезапно рас­крылась новая сторона ее поведения [2].

Техника сновидения — содержание сновидений представляется тем, кто его видел, через действие, а не вербально: видящего просят сыг­рать сон. Это дает возможность раскрыть смысл содержания снови­дения посредством самореализации. Можно также изменить свое сновидение, заново разыграв его так, как хотелось бы его видеть.

Психодраматический шок — это специфическая техника роле­вых игр, предназначенная для лечения психотических приступов (например, галлюцинаций и бреда). Протагонистов просят заново прожить свой психотический приступ (проводится только в яс­ном состоянии ума протагониста).

Ролевые игры под гипнозом (в измененном состоянии сознания). Протагонист описывает некоторую сцену, связанную с предъяв­ляемой проблемой. После этого его вводят в гипнотическое состо­яние или транс, после чего проводят сеанс клинических ролевых игр, вспомогательные лица не гипнотизируются. Перед началом завершающей стадии протагониста следует разбудить от гипноза. Стадия сопереживания, выражения чувств и анализа проводится как обычная завершающая стадия.

Также выделяются ситуационные техники, предназначенные для решения некоторых специальных проблем.

Преодоление препятствий. Цель данной техники — облегчить выражение гнева. Протагониста просят ходить кругами, на пути его воздвигаются препятствия (например, опрокинутые стулья), его просят отбрасывать препятствия, издавая звук или крик.

Телефонный разговор. Цель этой техники — облегчить открытое выражение чувств в отношении другого человека. Протагониста просят изобразить, как он звонит человеку, с которым не решен некоторый вопрос, на другом конце «провода» может находиться вспомогательное лицо.

Рождение заново — имитация процесса рождения. Вспомога­тельные лица имитируют сцепленными руками матку и родовые пути, протагонист изображает эмбрион, который развивается и рождается.

Также применяется техника волшебного магазина (см. выше), заседания суда, спасательной шлюпки и др.

Обучение психодраме как терапевтическому методу весьма тру­доемко и, по сложившимся на Западе принципам обучения, требует минимум 500 часов практики.