Содержание

Введение………………………………………………………………………..3-4

Глава 1. Исторический аспект

1. Истоки возникновения. Что такое дизайн? …………………………......4-13

1.2 Дизайн интерьера………………………………………………………...14-19

1.3 Светодизайн: светильники, светодиодные конструкции и другие виды осветительной аппаратуры в интерьере……………….................................19-28

Глава 2. Психолого-педагогический аспект и авторская программа

2.1 Психолого - педагогические особенности выбранных возрастных групп (средний школьный возраст)……………………………………………….28-32

2.2 Методы и технологии обучения, их классификации ……………...…..32-40

2.3 Методика обучения изготовлению дизайна осветительной аппаратуры учащихся средней школы……………………………………………………41-42

Выводы………………………………………………………………….……43-44

Заключение……………………………………………………………………...45

Список литературы………………………………………………………...46-47

Приложение 1………………………………………………………………...48-96

Приложение 2……………………………………………………………….97-101

Введение

Сегодня, дизайнер - это художник с инженерным мышлением, постоянно решающий задачу одновременного сочетания таких качеств создаваемого предмета как: его целесообразность, функциональность и эргономичность с одной стороны, эстетическая привлекательность с другой, и минимализация энергозатрат на его создание с третьей. В связи со стремительным развитием компьютерных технологий один дизайнер может решать такие задачи, какие решить раньше было по силам лишь целому конструкторскому бюро. Теперь в профессии дизайнера произошло профилирование по отдельным направлениям: а) дизайн интерьера, б) веб-дизайн, в) ландшафтный дизайн, г) полиграфический дизайн, д) дизайн рекламы, е) дизайн упаковки, ж) дизайн промышленных изделий со специализацией по отраслям: машины, текстиль, мебель, посуда, отделочные материалы, электроприборы, стиля одежды и обуви и т.д. Особенно интенсивно сегодня развивается веб-дизайн, а вместе с ним и дизайн интерьеров, что связано с ошеломляющей динамикой развития сети Интернет, сайты которого имеют разнообразную информационную направленность, ориентированную как на самую широкую аудиторию пользователей, так и на специалистов.

Актуальность выбранной темы обусловлена именно этими причинами. И ведь не малую роль в интерьере играют световые и цветовые решения. Известно, что под воздействием света создаётся наше визуальное представление о пространстве, его форме, размерах, цветовые ощущения. Поэтому светодизайн настолько важен для нашей полноценной жизнедеятельности. Умелое использование естественного освещения и источников искусственного света позволяет светодизайнеру найти оптимальную схему распределения света в интерьере, обеспечивающую целостную картину дизайна интерьера.

В связи с этим, возникает потребность в целенаправленном формировании особой системы педагогического воздействия на развитие эстетических качеств и личности школьника. Преподавание дизайна, или проведение мастер классов по раскрытию творческих способностей в школе, может стать одной из форм освоения ребёнком окружающего мира и проложить новые пути в осознании себя на каждом этапе психосоциального развития, вдохновить, зарядить энтузиазмом, укрепить его нравственность.