5.Особенности взаимоотношений

В детских спортивных коллективах несколько своеобразно ( по сравнению с обычными ученическими коллективами), складывается и функционирует система межличностных отношений ( деловых и личных). Во взаимоотношениях тренеров и юных спортсменов нередко преобладают типовые контакты. Появляются отношения «симпатий» и «антипатий». Стремительный рост спортивных результатов отдельных спортсменов, успехи на соревнованиях, внезапное приобретение широкой известности накладывает отпечаток на характер и содержание межличностных отношений спортсменов. У отдельных спортсменов появляются чувство зависти ,ревности. Нарушаются дружеские, товарищеские отношения. В итоге замедляется развитие коллектива.

6.Своеобразие структуры детского спортивного коллектива

Любой детский коллектив имеет свою структуру: формальную (оформленную) и неформальную 9неоформленную). Формальную структуру коллектива образуют первичные коллективы, органы самоуправления, деловые связи и взаимоотношения. Она задается взрослыми, педагогами, официальными документами. Неформальная структура эмоционально – психологического характера образуется стихийно, в процессе межличностных общений членов коллектива ( создаются микрогруппы, в основном дружеские, приятельские). Показателем зрелости коллектива, его плодотворной деятельности является правильность организации формальной структуры и целостно – ориентационное содержание избирательных отношений ( неформальной структуры).

В структуре ученического коллектива общеобразовательной школы просматриваются в основном четыре подструктуры: учебная (классы), общественные объединения; клубная (кружки ,секции); трудовая (ученические бригады). Соответственно создается и функционирует ученическое самоуправление.

Структура детского спортивного коллектива (ДЮСШ,СДЮШОР) и его самоуправление имеют свои особенности. Основной подструктурой 9первичными коллективами) являются учебно–тренировочные группы, которые подразделяются на:

Группы начальной подготовки, учебно – тренировочные, спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства. Органами самоуправления являются старосты (капитаны) групп, которые объединяются в Совет старост (капитанов).

7.Показатели сплоченного коллектива

Опыт показывает, что детский коллектив – очень важная и ничем не заменимая форма воспитания юных спортсменов. Однако, не всякий коллектив может осуществлять воспитательные, организаторские и другие функции. Эти функции может решать только сплоченный коллектив. Как же определить ,что данный коллектив организован, сплочен, представляет собой единое целое? Черты сплоченного детского коллектива?

Во-первых, целеустремленность. Единство общественно значимой цели, ее понимание и глубокое осознание создают в коллективе высокий морально – психологический климат, правильные взаимоотношения, творческую атмосферу, деловой настрой в решении задач.

Во-вторых, ответственность перед обществом, частью которого является данный коллектив. Юные спортсмены должны постоянно чувствовать ответственность за свою учебную, спортивную и общественную работу.

В-третьих ,высокая взаимная требовательность. Если каждый член коллектива проявляет во всех случаях требовательность к себе и своим товарищам, это свидетельствует о зрелости и организованности коллектива.

В-четвертых, согласованность действий в решении поставленных задач.

В-пятых, единство руководства. Коллектив должен иметь авторитарные органы управления, необходимые для того ,чтобы организовать и координировать деятельность членов коллектива. Без организации управления нет и не может быть коллектива.

В-шестых, равноправие членов коллектива. В коллективе все члены должны пользоваться уважением какую бы роль они в этом коллективе не играли. Но равноправие членов коллектива не означает, что юные спортсмены ,независимо от своей успеваемости, спортивных движений, дисциплины, в одинаковой мере имеют право на авторитет.

Авторитет определяется результатами деятельности.

Показателями сплоченного коллектива являются эмоциональный настрой, вера в свои силы, бодрость ,педагогический оптимизм.

Становление ,развитие и формирование детского спортивного коллектива – сложный, трудный и длительный процесс, включающий несколько этапов (стадий).