Розділ іі. Педагогічна діагностика формування базових якостей особистості засобами народної педагогіки у дітей старшого дошкільного віку

Середній рівень

САМОСТІЙНІСТЬ : виконує елементарні завдання дорослого, самостійно обирає собі справу та товаришів для гри, займається самостійною художньою діяльністю, планує свій вільний час.

ПРАЦЕЛЮБНІСТЬ : проявляє бажання посильно допомогти дорослим, свідомо докладає зусиль, прагне побачити кінцевий результат своєї праці, але ще не сформована відповідальність за кінцеву якість праці.

ЛЮДЯНІСТЬ: виявляє бажання більше перебувати поруч з однолітками, зароджується здатність самостійно побачити труднощі іншого, адекватно відгукнутися на успіх товариша, не може поставити себе на місце однолітка.

САМОЛЮБНІСТЬ : чутливий до схвальних та негативних оцінок з боку авторитетних людей, намагається зберегти свій позитивний „Я” – образ, збагатити свій успішний досвід, не здатність орієнтуватися в власних чеснотах і вадах.

СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ : вдивляється та вслухається в те, що бачить та чує, порівнює з тим, що було раніше, виробляє найпростіші судження.

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ : усвідомлює свою причетність до дорослого життя, починає орієнтуватися у поняттях „права та обов‘язки”, не завжди відповідає за свої вчинки.

РОЗСУДЛИВІСТЬ : діє обдумано, виважено, не завжди розмірковує з приводу доцільності рішень та ймовірних наслідків, не будує умовисновки, дотримуючись елементарних законів логіки, намагається уникати негативних емоцій.

СПРАВЕДЛИВІСТЬ : не завжди керується у взаємодії з іншими моральними принципами, спроможний не порушувати права і не утискати свободи інших, не завжди виходить керуватися совістю як внутрішньою етичною нормою.

САМОВЛАДАННЯ : не завжди здатний контролювати свою поведінку, регулювати емоції, проявляти терплячість та витривалість робить власну поведінку предметом своєї уваги, аналізу, оцінки, самовдосконалення.

Високий рівень

САМОСТІЙНІСТЬ : незалежно від допомоги та керівництва дорослого, покладається на власні сили, ініціює різні починання, спроможна відстоювати в суперечці власну думку, володіє загальною самооцінкою та реалістичним образом „Я”.

ПРАЦЕЛЮБНІСТЬ : може самостійно себе обслуговувати, доглядає за своїми речами, орієнтується у професіях дорослих, вправно працює в природі.

ЛЮДЯНІСТЬ : знає моральні правила і норми поведінки в соціумі, формується здатність дорожити взаєминами з іншими людьми, виявляє толерантність до товаришів, проявляє доступні вікові надійність та відданість, відстоює гідність товариша.

САМОЛЮБНІСТЬ : сприйняття самого себе, здатність орієнтуватися у власних чеснотах і вадах, визнає свої успішні та неуспішні дії, спостерігає за собою, має свій ідеал, прагне до нього, реалізовує свої здібності.

СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ : тривалий час концентрується на чомусь, вміє вдивлятися, відокремлювати головне від другорядного.

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ : готова виконувати складні для неї завдання, ініціює відмову від гри на користь важливої для інших праці, диференціює права та обов‘язки свої та інших людей, бере на себе обов‘язки за когось/ щось, відповідає за свої вчинки.

РОЗСУДЛИВІСТЬ : діє обдумано, виважено, розмірковує з приводу доцільності рішень та ймовірних наслідків, будує умовисновки, дотримуючись елементарних законів логіки, уникає негативних емоцій.

СПРАВЕДЛИВІСТЬ : керується у взаємодії з іншими моральними принципами, спроможний не порушувати права і не утискати свободи інших орієнтується на добро, як на найвищу людську чесноту, намагається керуватися совістю як внутрішньою етичною нормою.

САМОВЛАДАННЯ : здатний контролювати свою поведінку, регулювати емоції, проявляти терплячість та витривалість робить власну поведінку предметом своєї уваги, аналізу, оцінки, самовдосконалення.

Базові якості

Форми роботи

Самостійність

Самообслуговування; Короткочасні самостійні ігри; Розглядання книжок; Складання іграшок; Використання предметів – замінників; Самостійне виконання предметних дій; Користування предметами побуту та гігієнічними засобами.

Працелюбність

Самообслуговування; Господарсько – побутова праця; Праця в куточку природи, на городі, квітнику.

Спостережливість

Предметна діяльність; Спостереження за навколишнім світом, природою, взаємодією між людьми.

Відповідальність

Різні види праці; Чергування; Самообслуговування; Предметно – практична діяльність.

Креативність

Елементарна ігрова діяльність; Малювання; Конструювання; Музикування; Спілкування .

Людяність

Спілкування.

Самолюбність

Предметна діяльність; Самообслуговування; Предметно – практична діяльність; Ігрова діяльність; Рухова діяльність.

Розсудливість

Пізнавальна діяльність ; Ігрова діяльність; Спілкування.

Справедливість

Спілкування

Самовладання

Рухова діяльність; Спілкування з однолітками та дорослими; Предметна діяльність; Ігрова діяльність; Художня діяльність