Раздел III. Программа самостоятельной работы студентов

Перечень вопросов для самостоятельного изучения:

1. Понятийный аппарат.

2. Функции физической культуры в системе образования.

3. Какие идеи П.Ф. Лесгафта, Е.А. Покровского, А.Д. Бутовского являются актуальными до сих пор.

4. Место физической культуры в образовательной системе.

5. Основные этапы развития физкультурного образования.

6. Здоровый образ и стиль жизни.

7. Перспективы развития физкультурного образования в начале XXI века.

8. Общие требования к специалисту в XXI веке.

9. Непрерывное физкультурное образование: понятие и характеристика.

10. Раскрыть основные принципы системы образования.

11. Какими причинами обусловлено кризисное состояние системы образования

12. Способы приобретения знаний о физической культуре и спорте.

13. Сопоставительный анализ различных видов физической культуры.

14. В чем отличие физкультурного воспитания от физического воспитания.

15. Инновационные направления развития системы физкультурного образования.

Примерная тематика рефератов

1. П.Ф.Лесгафт – основоположник физкультурного образования в России.

2. Роль А.Д. Бутовского в развитии физического воспитания в России.

3. Взгляды Е.А.Покровского на физическое развитие и воспитание детей.

4. Формирование всесторонне развитой личности - главная цель физкультурного образования.

5. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей.

6. Формирование потребности в физическом самовоспитании у школьников.

7. Формирование ценностной ориентации у школьников в процессе физкультурного воспитания.

8. Семейное физкультурное воспитание.

9. Физическая культура как фактор ориентации на профессию учителя физической культуры.

10. Этнопедагогика – наука о народном опыте по воспитанию подрастающего поколения. Физическая культура и спорт как субкультура студенческой молодежи.

11. Государственный образовательный как фактор развития новых специальностей специализаций в области физической культуры.

12. Система образования в РФ и ее сущностные характеристики. Тенденции в области реформирования образования.

13. Концепция личностно ориентированного физкультурного образования. Личная физическая культура.

14. .Физическая культура как способ сохранения народных традиций, создания интеллектуального потенциала малочисленных народов РФ.

15. Здоровый образ жизни его составляющие, здоровый стиль жизни.

16. Основные направления физкультурного воспитания на современном этапе.

17. Моноуровневая и многоуровневая модели образования.

18. Влияние физической культуры на развитие гармонически развитой личности.

19. Требования к организации физического воспитания в общеобразовательных учреждениях.

20. Оценка физического развития учащихся.

21. Основные направления реабилитации спортсменов – инвалидов.

22. Этапы развития физкультурного образования в России.

23. Физическое воспитание в системе образования его проблемы и перспективы развития.

24. Формы организации физического воспитания.

25. Валеологическое воспитание.

26. Физические способности (качества) человека.

27. Врачебный и педагогический контроль в процессе занятий физической культурой и спортом.

28. Спорт – феномен культуры, социальное и педагогическое явление.

29. Правовые отношения в области физической культуры.

30. Социально-биологические основы физической культуры и спорта.

31. Роль физической культуры в духовном воспитании личности.

32. Факторы, влияющие на снижение духовного, психического и физического здоровья молодежи.

33. Стратегия подготовки специалистов в области физической культуры и спорта.

34. Система непрерывного образования и место в ней физкультурного образования.

35. Назначение и содержание профессии «Преподаватель физической культуры».

36. Планирование физкультурного образования учащихся.

37. Организация физкультурного образования учащихся.

38. Регулирование процесса физкультурного образования учащихся.

39. Контроль в физкультурном образовании школьников.

40. Связь физического воспитания с умственным, нравственным, половым, эстетическим воспитанием.

Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов)

Концепция образования

Многоуровневая модель

Непрерывность образования

Неспециальное образование

Образование

Образовательные программы

Образовательные стандарты

Образовательный рынок

Образовательная среда

Педагогическое образование

Профессиональные знания

Профессиональное образование

Реформа

Самовоспитание

Система образования

Физкультурные знания

Физкультурное образование

Физкультурное воспитание

Федеральный закон

Заключение

Реформы образования закрепили образовательную направленность вузовской физической культуры. Дисциплина «Физическая культура» приобрела статус области образования, которая может быть реализована в практике путем преподавания и теоретического курса .Одновременно повысились и требования к уровню подготовки преподавателей физической культуры, особенно в отношении его дидактической компетентности.

В этих условиях возникла потребность в создании целостного не только практического, но и теоретического курса данной дисциплины, которая расширяет и углубляет научно-теоретическую и профессионально-прикладную подготовку студента.

Теоретический курс дисциплины «Физическая культура» дает представление студенту знаний :о периодах становления и значение физической культуры в жизни народов и формировании личности; о физической культуре в общественной и профессиональной подготовке будущего специалиста; о роли студенческого спорта в становлении специалиста; об основах здорового образа жизни; о средствах физической культуры; о закаливании организма; о профилактике простудных заболеваний; о регулировании физической нагрузки при самостоятельных занятиях физическими упражнениями и повышении работоспособности организма; о системе физических упражнений; знаниях о спорте; о самоконтроле занимающихся; о использование систем функциональных проб; о физической культуре профессиональной деятельности бакалавра и специалиста.

Все эти теоретические знания в области физической культуры и спорта помогут студенту овладеть двигательными навыками и умениями при самостоятельных занятиях физическими упражнениями или спортом. Кроме этого, знания обеспечат правильное планирование тренировочного процесса и следить за работой организма и его адаптации к физическим нагрузкам. Занятия физической культурой будущих специалистов повышает работоспособность не только в физической работе, но и способствует развитию творческих и психических процессов, что обеспечивает высокую творческую активность и повышенную работоспособность.

Когда же еще, как не в студенческие годы, можно выработать и развивать те качества и навыки, которые помогут обеспечить отличное состояние здоровья и высокую работоспособность, а значит и долгую профессиональную жизнь.

Физическая культура предоставляет широкое возможности для реализации тех свойств и качеств личности, заложенные природой: развить свои физические качества на более высокий уровень тренированности, сформировать много двигательных умений и навыков , необходимых для жизнедеятельности человека, укрепить здоровье ,обеспечить долголетие, воспитать морально-волевые качества для преодоления трудностей, возникающих в трудовой деятельности, в жизненных ситуациях и в учебе.

Сегодня более трехсот коммерческих и почти шестьсот государственных вузов России готовят специалистов для различных сфер деятельности: врачей, строителей, технологов, экономистов, педагогов, управленцев. От их знаний, профессиональной и физической подготовленности , гражданской позиции зависит будущее России.

Мы уверены, что наши будущие специалисты будут не только хорошими профессионалами в своей деятельности, но и физически крепкими, здоровыми и сильными людьми.

Библиографический список

ОСНОВНОЙ:

1. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.:ФиС, 1988.

2. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека (методологический, экологический и организационный аспекты). ТПФК. - 1990. - №1. - С.22-26.

3. Бальсевич В.К. Интеллектуальный вектор физической культуры человека (к проблеме развития физкультурного знания) //ТПФК. - 1991. - №7. - С.37-41.

4. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Перспективы освоения ценностного потенциала физической культуры //Принципы индивидуализации физического воспитания учащейся молодежи. - Тула. - 1994. - С.3-10.

5. Булкин В.А. Основные понятия и термины физической культуры и спорта. - Спб., 1996, 47с.

6.Визитей Н.Н. Физическая культура личности //Проблема человеческой телесности: методологические, социально-философские, педагогические аспекты. - Кишинев, Штиинца, 1989. -110 с.

7. Виленский М.Я. Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: методология и теория //ТПФК. - 1991. -№11. -С.27-30.

8. Виленский М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1996.-№1.- С.27-32.

9. Виленский М.Я., ГоршковА.Г. Основы здорового образа жизни студентов:

Учебное пособие. – М., 1995. - 96 с.

10. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. М.: Мысль,

1990.

11. Выдрин В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное

образование //Теория. и практика физической культуры, 1995. - № 5-6. -С. 15-17.

12. Евсеев С.П. Физическая культура в системе высшего профессионального

образования: реалии и перспективы: Монография / ГАФК им. П Ф Лесгафта.- СПб.-1999-144с.

13. Закон Российской Федерации "Об образовании" //Бюллетень Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию. - №9. - 1996.

15. Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь. М.: АО "Аспект Пресс"1995, 144 с.

16.Карпушко Н.А., Приходько В.В., Лубышева Л.И. Возвращаясь к наследию: физкультурное образование, физкультурная деятельность, школьная физическая культура в аспекте методологического анализа //Теория и практика физической культуры. - 1993, №9-10, с.2-7.

17. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения /Сост. И.Н.Решетень. – М..: Педагогика, 1998. - 400 с.

18. Лубышева Л.И. Концепция физкультурное воспитания: методология развития и технология реализации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996.-№1.- С. 11 - 17.

19. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. – М.: ГЦОЛИФК, 1992. 120с.

20.Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью. ТПФК, 1997,№6, с. 10-16.

21.Матвеев А.П. Концепция образовательной программы "Физическая культура" для средней общеобразовательной школы. //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996, №1, - С. 19-23.

23.Настольная Книга учителя физической культуры /Под. Ред. Л.Ф.Кофмана. -М.:ФиС, 1998.-496с.

24. Педагогика физической культуры /Под ред. Б.А. Ашмарина, Л.К. Завьялова, Ю.Ф. Курамшина. - СПб, 1999. -Ч. 1. - 352 с.

25. Пономарев Г.Н. Личностно ориентированное обучение как фактор

совершенствования подготовки специалиста по физической культуре.

/ТПФК, 1997,№12, с.32-35.

26. Образовательные стандарты. Материалы Международного семинара

«Разработка образовательных стандартов в демократическом обществе». - СПб: Образование. -1995. - 166 с.

27.Сунник А.Д. Первый россиянин в МОК //Теория и практика физической культуры 1998, № 70. - С.52-63.

28. Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учебное пособюие /Под ред. Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова. - СПб., 1999.- 324 с.

29. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: сентябрь, 1996. - 96 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ:

1. Ананьев В.А., Давиденко Д.Н. и др. Общая валеология: конспекты лекций. - СПб.: Балтийская Педагогическая Академия, 2000. - 163 с.

2. Бальсевич В.К. Онтокинезеология человека. - М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

3. Войнар Ю. Подготовка физкультурных кадров. Традиции, реалии, перспективы: Монография - Спб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, -2000. - 228 с.

4. Каган М.С. Философская теория ценности. - С.-Петербург, ТОО ТК "Петрополис", - 205 с.

5. Мызан Г.И. Физкультурное образование: региональные проблемы: Монография. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1996. - 76 с.

6. Педагогические основы физического воспитания. - М.: ФиС, 1978. - 206 с.

7. Советская система физического воспитания. Гл. ред. Г.И. Кукушкин. М.: ФиС, 1975. 558с.

8. Стефанова Н.Л., Шубина Н.Л. Государственный образовательный стандарт и образовательные программы подготовки бакалавров и магистров в области знаний «Педагогические науки»: Методические рекомендации. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена. - 2000. - 101 с.

9. Чепик В.Д. Физическая культура в социальных процессах. - М.: ТЕИС, 1995, 167 с.