4. Организация физкультурного образования учащихся

Управление процессом физкультурного образования учащихся системе общего образования включает в себя, помимо планирования, такую важнейшую функцию, как организация данного процесса, т.е. формирование объектов и субъектов в сфере физкультурного образования учащихся, наделение их определенными правами и обязанностями, выявление и использование эффективных способов регуляции совмест­имой деятельности учащихся и педагогов и т.д.

Поскольку охрана здоровья и повышение культурного уровня населения, прежде всего подрастающего поколения, является общегосударственной ценностью, то в управлении физкультурным образованием учащихся принимают участие, практически, многие как государственные, так и негосудар­ственные ведомства, организации, учреждения и т.п.

Исходя из сказанного, следует выделять формы и уровни организации физкультурного образования учащихся. Среди [данных форм можно отметить, прежде всего, следующие:

Государственные формы организации физкультурного об­разования учащихся, В данном случае финансовую, матери­ально-техническую, кадровую, научно-методическую_и иную поддержку делу физического совершенствования учащихся берет на себя государство через соответствующие организационные структуры.

Общественные формы, отличие которых состоит в том, что заботу об укреплении здоровья учащихся, формировании их физической культуры берут на себя разнообразные ассоциации, фонды, физкультурно-спортивные общества и т д., функционирующие на самодеятельных началах.

Частные формы организации физкультурного образования учащихся, основанные на отношениях частной собственности, например, в частных, платных школах в системе альтернативного образования и др.

Помимо форм следует выделить и уровни организации физкультурного образования учащихся: -- федеральный, т е. общегосударственный;

- региональный, на уровне республики, края;

- муниципальный, те местный;

- конкретный, т е. внутришкольный

Законодательные и нормативные основы организации физкультурного образования.

Закон об образовании рассматривает принципы, задачи, характеристику системы, управление.

В основах законодательства РФ, отмечается, что к компетенции гос. органов управления ФК относятся: разработка и реализация целевых госуд. программ, разработка нормативов физической подготовленности различных групп населения.

• Следующий документ, определяющий основы организации физкультурного . образования, это

Типовое положение о средней общеобразовательной школе

Можно выделить следующие положения, определяющие организацию физк. образования на трех ступенях общеобразовательной школы.

1 ступень - начальная школа (3-4 года), 2 ступень - основная школа (5 лет) и 3 ступень - средняя (полная) школа (2-3 года).

Основная направленность обучения:

- в начальной школе - обеспечение первоначального

становления личности ребенка, выявление и целостное развитие его способностей, формирование умения и желания учиться;

- в основной школе - закладка фундамента общеобразовательной подготовки;

- в средней школе – завершение образовательной подготовки учащихся на основе дифференциации обучения;

- основная школа является обязательной;

- медицинское обслуживание учащихся осуществляется штатным или специально закрепленным за школой медицинским персоналом, который (наряду с администрацией) несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания школьников, дозировку их физических и психических нагрузок;

- продолжительность учебного года не должна быть менее 34 недель, не считая практики, а в первых классах 30 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 педель. Возможны следующие графики каникул: осенние каникулы - 8 дней, зимние - 10 дней и весенние - 12 дней; одна неделя каникул через каждые шесть учебных не­дель;

- ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных занятий определяется школьным расписанием, которое утверждает директор школы. Совет школы устанавливает продолжительность учебной недели и продолжителъность учебных занятий по каждому предмету в пре­делах лимита учебного времени, предусмотренного учебным планом;

количество учащихся в классах и группах продленного дня составляет 25 человек;

домашние задания не обязательны. В первом классе задания не задаются.

В роли высшего органа самоуправления выступает Совет школы, в состав которого входят представители педагогических работников, учащихся основной и средней школы, родителей и общественности. Норма представительства названных категорий в совете и его общая численность определяется уставом школы.

• К числу нормативных документов, связанных с организацией учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе вообще и физкультурного образования учащихся в ней в частности, относятся документы, определяющие размер и характер оплаты труда, педагогических работников Среди данных документов следует отметить, прежде всего Постановление Правительства Российской Федерации от 14 oктября 1992 г. "О дифференциация в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе Единой тарифной сетки"- Введение Единой тарифной сетки (ETC) для определения размера заработной платы работников бюджетной сферы направлено на усиление стимулирующей роли заработной платы и упорядочения соотношения в уровнях заработной платы в зависимости от сложности труда и квалификации работников. Применение ETC является обязательным для всех организаций, учреждений и предприятий, находящихся на бюджетном финансировании.

Размер тарифной ставки (оклада) 1 разряда устанавливается Правительством Российской Федерации, постоянно корректируясь в зависимости от динамики социально-экономического функционирования общества- Ставки (оклады) работников остальных разрядов ETC устанавливаются при умножения тарифной ставки (оклада) 1 разряда на соответствующий тарифный коэффициент.

Таким образом, чтобы определить конкретную заработную плату работника, необходимо: 1 знать, какой разряд присужден ему по результатам аттестации или найма на работу по договору, умножить ставку (оклад) 1-го разряда на тарифный коэффициент, соответствующий данному разряду.

Какой разряд и за что присваивается педагогическим ра­ботникам, в том числе и учителям физической культуры? Учителям всех специальностей и воспитателям установлен диапазон тарифных разрядов от 7 до 14. Конкретные тариф­ные разряды устанавливаются работнику по результатам аттестации его педагогической деятельности с учетом квалификационных требований специальности.

Ставки заработной платы (оклады) выплачиваются за предельную норму часов учебной нагрузки. Не ограничивается объем учебной нагрузки, выполняемой учителем сверх нор­мированной учебной нагрузки.

К общешкольной организации физкультурного образования относятся: совет школы, директор, заместители директора, учителя ФК, Кл. рук., учителя-предметники, воспитатели, врач, медсестра.