Несколько слов о конспекте:

Название темы написано большими рыженькими буквами. Подтемы выделены зеленым, а понятия – голубым. Моменты, на которые А.В. советовала обратить внимание, подчеркнуты так и так. За порядок тем не ручаюсь, как и за точность конспектов :)

Психология как наука

Психология = наука о психике и психических явлениях.

Этапы развития психологии:

1. Наука о душе (16в)

2. Наука о сознании (17в) – способность человека думать, чувствовать, желать.

Основной метод: наблюдение за людьми, описание.

3. Наука о поведении (20в) – поступки и реакции человека были под наблюдением, не учитывая мотивы.

4. Наука об объективных закономерностях проявления и механизмов психики + общие закономерности взаимодействия человека со средой.

Психика - внутренний мир человека, возникающий в процессе взаимодействия человека с окружающей средой и в процессе активного отражения этого мира.

Объект психологии - поведение живых существ.

Предмет исследования – 4 блока психических явлений:

1) Психические процессы (от доли секунды до нескольких минут) = обеспечивают первичное отражение воздействия окружающей действительности и их осознание.

а) познавательные: ощущение, восприятие, представление, память, мышление, внимание, речь, воображение.

б) эмоциональные: эмоции и чувства.

в) волевые: механизмы волевых действий и волевые качества.

2) Психические свойства - наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности. Обеспечивают определенный уровень поведения и деятельности, типичный для личности.

Это характер, темперамент, направленность (потребности, мотивы, цели).

3) Психические состояния - определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека в данный момент.

Это состояние работоспособности, усталости, апатии, пассивности, активности.

4) Психические образования - результат работы психики человека, его развития и саморазвития. Формируются в процессе приобретения жизненного и профессионального опыта.

Это знания, навыки, умения, привычки.

Таким образом, психология рассматривает 4 блока как индивидуальные явления и их развитие, функционирование со стороны общества, развитие психики, её зависимость от природных законов человеческого организма и от его поведения и места в обществе.

Методы исследования

- приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения теорий.

Методы психологии – это способы изучения психических особенностей людей, сбора, обработки и анализа психологической инфы и получения знаний.

Группы методов:

1. Организационные:

• сравнительный

• лонгитюдный (одна группа людей изучается в течение долгого времени)

• комплексный

2. Эмпирические:

• методы сбора информации о психических особенностях отдельного человека/группы

• обсервационные (наблюдение)

• экспериментальные (в лабораторных условиях, естественный)

• психодиагностические (тесты, анкеты, социометрия, интервью, беседа)

• праксиметрические (приемы анализа процессов и продуктов деятельности, например: оценка работ, циклография, хронометрия)

• метод моделирования

• биографический (анализ жизненных фактов)

3. Методы обработки данных:

• количественный

• качественный анализ

4. Интерпретационные

• объективные

• субъективные (основанные на самооценке, самоотчетах испытуемых)

Наблюдение в психологии предполагает точное и полное описание явлений и их толкование.

Необходимые условия наблюдения:

1. постановка цели

2. разработка плана

3. поддержание естественных условий

4. невмешательство

5. объективность

6. систематичность

7. фиксация результатов

Наблюдение бывает включенное (исследователь взаимодействует с изучаемой группой или человеком) и невключенное (без взаимодействия), самонаблюдение; сплошное (одновременно несколько сторон поведения) и выборочное (одна сторона в определенное время в определенных условиях), по условиям организации лабораторное и естественное.

Опрос – получение информации с помощью вопросов. Бывают: устный и письменный (анкета), свободный (перечень вопросов на задан заранее) и социометрический (наценен на получение информации о взаимоотношениях в малой группе).

Эксперимент – способ получения объективной информации.

Основная задача: сделать доступными для объективного внешнего наблюдения особенности внутреннего психического процесса. Бывает лабораторный и естественный (испытуемые не знают об эксперименте), констатирующий (на выявление информации на данный момент) и формирующий (искусственное моделирование процессов психического развития, задача – новые способности испытуемого).

Тесты:

• опросники, цель – статистические данные о наличии психологических/психических явлений.

• задания, цель – успешное выполнение заданий (тест на IQ)

• проективные, цель – определить эмоциональное состояние испытуемых.

Метод анализа продукта деятельности – рассматривание образцов музыкального, литературного, художественного творчества для диагностики интеллектуальной сферы, эмоциональных и личностных особенностей у детей и взрослых.

Метод анализа документов – обработка текстовой информации.

Метод моделирования – кибернетическое, логическое, техническое.