
- •Розкриття основних властивостей та принципів організації живих систем в курсі загальної біології.
- •Характеристика рівнів організації живої матерії та рівнів організації структури тіла сучасних живих організмів в курсі загальної біології.
- •Розкриття передумов виникнення еволюційної теорії ч. Дарвіна в курсі загальної біології.
- •Основні положення еволюційної гіпотези ч. Дарвіна в курсі загальної біології.
- •Характеристика синтетичної гіпотези еволюції в курсі загальної біології.
- •1. Створення синтетичної гіпотези еволюції
- •2. Основоположники синтетичної гіпотези еволюції
- •3. Синтетична гіпотеза еволюції
- •Характеристика нестатевого та вегетативного розмноження в курсі загальної біології.
- •2. Вегетативне розмноження
- •Характеристика статевого в курсі загальної біології.
- •2. Форми і способи статевого розмноження
- •3. Будова статевих клітин
- •4. Роздільностатеві та гермафродитні організми
- •6. Порівняння нестатевого і статевого розмноження
- •Характеристика загально біологічного поняття «клітина — елементарна біологічна система»
- •Розкриття спеціалізації клітин багатоклітинного організму в курсі загальної біології.
- •Характеристика механізмів взаємодії клітин в курсі загальної біології.
- •1. Взаємозв'язок частин і органел клітини
- •2. Координація роботи клітин багатоклітинного організму
- •Функції викладача внз.
- •Методи навчання у внз. Типологія методів навчання.
- •Засоби навчання у внз.
- •Критерії та норми оцінки знань і вмінь студентів. Критерії якості навчання. Різновиди контролю.
- •Тестовий контроль: види тестів, технологія створення тестових завдань, вимоги до тестових завдань, переваги і недоліки тестового контролю. Класифікація тестів, організація тестового контролю
- •Самостійна робота студентів: сутність, функції, рівні самостійності студентів.
- •Самостійна робота студентів: форми, планування, контроль.
- •Лекція як організаційна форма навчання у внз. Вимоги до лекції та лектора.
- •Характеристика різноманітних форм організації навчання у внз.
- •Характеристика студентського віку.
- •Методика читання лекцій у внз.
- •Методика викладання теми «Пластичний обмін. Біосинтез білків»
- •8. Узагальнення. Для синтезу білка необхідно:
- •Методика викладання теми «Клітинний цикл. Мітоз»
- •8. Особливості клітинного циклу і мітозу.
Характеристика нестатевого та вегетативного розмноження в курсі загальної біології.
І. Нестатеве розмноження
Нестатеве розмноження у одноклітинних організмів відбувається шляхом поділу їх надвоє (бінарний поділ), множинного поділу (шизогонія), брунькування і спороутворення.
а) Шляхом бінарного поділу розмножуються прокаріоти, одноклітинні гриби й водорості, найпростіші. Діленню клітин передує реплікація ДНК, а у еукаріот - також поділ ядра. Кожна особина ділиться на дві ідентичні, вдвічі менші за материнську, дочірні клітини. Материнська клітина може ділитися у будь-якій площині (в амеби-протея) або лише в певній (в евглени зеленої поздовжнім поділом, інфузорії-туфельки - поперечним). За сприятливих умов дочірні клітини живляться, ростуть і, досягнувши розмірів материнської, починають розмножуватися. Це призводить до швидкого росту популяції.
б) Множинний поділ, або шизогонія, притаманна малярійному плазмодію. Наступає безпосередньо після зараження хазяїна, коли паразит проникає у печінку. Спочатку багаторазово ділиться клітинне ядро і материнська клітина стає багатоядерною, а вже потім ділиться цитоплазма й утворює багато одноядерних дочірніх клітин. При цьому утворюється біля 1000 дочірніх клітин, кожна з яких здатна заразити новий еритроцит і утворити шляхом шизогонії ще 24 дочірніх клітини.
в) Брунькування - материнська клітина ділиться на велику і малу дочірні клітини (у дріжджів).
г) Спороутворення характеризується тим, що в ньому бере участь одна батьківська особина, яка утворює велику кількість спор або зооспор (з джгутиками). Спори являють собою мікроскопічні одноклітинні утвори, що складаються із невеликої кількості цитоплазми і ядра (рідше дво- або багатоклітинні).
Утворення спор спостерігається у бактерій, найпростіших, у всіх груп грибів і у всіх груп рослин. Спори бактерій і деяких найпростіших служать не для розмноження, а для того, щоб вижити за несприятливих умов та для зараження хазяїна. Гриби і рослини за допомогою спор розмножуються і поширюються в природі.
Спори утворюються шляхом мітозу (у деяких водоростей - хлорела, хламідомонада, і грибів) або мейозу (у вищих спорових рослин). Шляхом мітозу спори утворюються в звичайних вегетативних клітинах або в спеціальних органах - спорангіях та зооспорангіях. Спороутворенню у грибів і рослин часто передує статевий процес: із заплідненої яйцеклітини (зиготи), яка ділиться за допомогою мейозу, формується спорангій, який і продукує спори.
В мохоподібних спори утворюються в спорангіях, розміщених в спорогонах, в хвощів і плаунів спорангії розміщені на споролистках, в папоротеподібних - в сорусах.
Рослини можуть бути рівноспоровими та різноспоровими. У різноспорових папоротеподібних, голонасінних і покритонасінних розрізняють мікроспорогенез (утворення дрібних спор, з яких розвивається чоловічий гаметофіт) і мегаспорогенез (утворення великих спор, що дають початок жіночому гаметофіту).
У голонасінних мікроспори утворюються на мікроспорангіях чоловічих шишок, а мегаспори - мегаспорангіях жіночих шишок. В покритонасінних мікроспори формуються в гніздах пиляків тичинок, а мегаспори — в насінному зачатку зав'язі. У вищих рослин спори утворюються на нестатевому поколінні (спорофіті), а із спор виростає статеве покоління (гаметофіт}
Спори утворюються у великій кількості, мають незначну масу, що полегшує їх поширення вітром, водою і комахами.
- Переваги розмноження спорами - можливість швидкого розмноження і розселення видів, особливо грибів.
- Недоліки - спори дуже дрібні, містять мінімальний запас поживних речовин, більшість із них попадають в несприятливі для проростання умови і гинуть.