
- •Розкриття основних властивостей та принципів організації живих систем в курсі загальної біології.
- •Характеристика рівнів організації живої матерії та рівнів організації структури тіла сучасних живих організмів в курсі загальної біології.
- •Розкриття передумов виникнення еволюційної теорії ч. Дарвіна в курсі загальної біології.
- •Основні положення еволюційної гіпотези ч. Дарвіна в курсі загальної біології.
- •Характеристика синтетичної гіпотези еволюції в курсі загальної біології.
- •1. Створення синтетичної гіпотези еволюції
- •2. Основоположники синтетичної гіпотези еволюції
- •3. Синтетична гіпотеза еволюції
- •Характеристика нестатевого та вегетативного розмноження в курсі загальної біології.
- •2. Вегетативне розмноження
- •Характеристика статевого в курсі загальної біології.
- •2. Форми і способи статевого розмноження
- •3. Будова статевих клітин
- •4. Роздільностатеві та гермафродитні організми
- •6. Порівняння нестатевого і статевого розмноження
- •Характеристика загально біологічного поняття «клітина — елементарна біологічна система»
- •Розкриття спеціалізації клітин багатоклітинного організму в курсі загальної біології.
- •Характеристика механізмів взаємодії клітин в курсі загальної біології.
- •1. Взаємозв'язок частин і органел клітини
- •2. Координація роботи клітин багатоклітинного організму
- •Функції викладача внз.
- •Методи навчання у внз. Типологія методів навчання.
- •Засоби навчання у внз.
- •Критерії та норми оцінки знань і вмінь студентів. Критерії якості навчання. Різновиди контролю.
- •Тестовий контроль: види тестів, технологія створення тестових завдань, вимоги до тестових завдань, переваги і недоліки тестового контролю. Класифікація тестів, організація тестового контролю
- •Самостійна робота студентів: сутність, функції, рівні самостійності студентів.
- •Самостійна робота студентів: форми, планування, контроль.
- •Лекція як організаційна форма навчання у внз. Вимоги до лекції та лектора.
- •Характеристика різноманітних форм організації навчання у внз.
- •Характеристика студентського віку.
- •Методика читання лекцій у внз.
- •Методика викладання теми «Пластичний обмін. Біосинтез білків»
- •8. Узагальнення. Для синтезу білка необхідно:
- •Методика викладання теми «Клітинний цикл. Мітоз»
- •8. Особливості клітинного циклу і мітозу.
Розкриття спеціалізації клітин багатоклітинного організму в курсі загальної біології.
а) Клітини, з яких складається живий організм, побудовані за єдиним принципом і мають багато спільних ознак, але вони не абсолютно тотожні. Подібність будови та інших ознак клітин свідчить про спільність походження живих організмів на Землі, про єдність всього органічного світу.
б) Поділ клітин вищих організмів на соматичні і генеративні, спеціалізація частини багатоклітинного організму до статевого розмноження, забезпечують йому великі можливості пристосування для розмноження і збереження виду.
в) В залежності від виконуваних ними функцій, клітини багатоклітинних організмів організовані по-різному - відрізняються розмірами, формою, набором і відносною кількістю органел. Наприклад, в секреторних клітинах людини добре представлені ендоплазматична сітка з рибосомами, апарат Гольджі, у м'язових клітинах - мітохондрії і міофібрили.
г) Інформація про роботу усіх частин організму міститься в ядерній ДНК, однак у кожній окремій клітині використовується тільки частина цієї інформації, часто дуже незначна. Це пояснюється роботою регуляторних генів, які регулюють активність структурних генів і всього генетичного апарату як єдиного цілого.
д) У багатоклітинних організмах, виконуючи певні функції, клітина користується результатами роботи інших клітин. Так клітини кишечнику забезпечують клітини усього організму будівельним матеріалом, але самі потребують Оксигену, який їм транспортують еритроцити.
Характеристика механізмів взаємодії клітин в курсі загальної біології.
1. Взаємозв'язок частин і органел клітини
Для клітин живих організмів характерна наявність двох найважливіших систем, що забезпечують їх життєдіяльність:
а) системи, зв'язаної з розмноженням, ростом і розвитком клітини, яка містить структури, що забезпечують реплікацію ДНК, синтез РНК і білка;
б) системи енергозабезпечення процесів синтезу речовин та інших видів фізіологічної роботи клітини.
• Обидві системи знаходяться в тісній взаємодії і працюють погоджено. Обмін речовин та перетворення енергії в клітині - основна ознака життя, є джерелом росту, розвитку і функціонування клітин.
Подібність між хімічним складом і будовою клітин навіть різного походження спостерігається на різних рівнях - атомарному (С, Н, О, N тощо), молекулярному (білки, нуклеїнові кислоти, вуглеводи, ліпіди тощо), надмолекулярному (мембранні структури).
• Всі хімічні реакції у клітині суворо упорядковані і узгоджені, вони нерозривно пов'язані з молекулярними структурами клітини.
2. Координація роботи клітин багатоклітинного організму
У багатоклітинних організмах координація роботи клітин досягається складною системою їх взаємодії, зв'язком між клітинами: за допомогою каналів і за допомогою сигналів.
а) За допомогою каналів
Рослинні клітини зв'язані одна з одною плазмодесмами, а тваринні - щілинними контактами. ♦
• Плазмодесми - тонкі трубчасті канали, що з'єднують через мембрани ендоплазматичної сітки цитоплазму сусідніх клітин. По них здійснюється циркуляція потрібної для збереження осмотичного тиску рідини.
б) За допомогою сигналів (хімічної та електричної природи) Молекули гормонів, що синтезуються в організмі, зв'язуються з відповідними рецепторами клітини і така взаємодія є сигналом для початку синтезу нових або зміни швидкості синтезу вже існуючих білкових молекул.
• Синтез самих гормонів регулюється сигналами про стан організму, що надходять від усіх його рецепторів у проміжний мозок (гіпоталамус) і далі - в гіпофіз. Нервові клітини передають один одному сигнали як за допомогою прямої електричної взаємодії, так і через хімічні речовини - медіатори.