
- •Часть II
- •Часть II
- •644099, Омск, ул. П.Некрасова, 10
- •644099, Омск, ул. П.Некрасова, 10
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Глава 1. Педагогика физической активности
- •1.1. К вопросу о феномене физической активности
- •1.2. Природа движений
- •1. 2. 1. Н. А. Бернштейн и его «физиология активности»
- •Происхождение движений
- •1.2.2. Построение движений
- •1.2.3. Ловкость и ее свойства
- •Содержание ловкости
- •1. 3. Особенности физического развития людей разного возраста
- •1. 4. Морфологические изменения в онтогенезе
- •Возрастные изменения показателя гибкости у лиц, не занимающихся спортом
- •1.5. Функциональные преобразования в онтогенезе
- •1.6. Возрастная динамика физических качеств
- •1. 6. 1. Онтогенез силовых качеств
- •Показатели силовых проявлений в процессе постнатального
- •1. 6. 2. Онтогенез быстроты движений
- •1. 6. 3. Онтогенез выносливости
- •1. 6. 4. Онтогенез гибкости
- •1. 6. 5. Онтогенез освоения движений и управления ими
- •1. 7. Онтогенез моторики
- •1. 8. Основы управления физической подготовкой человека в онтогенезе
- •1. 8. 1. Стратегия управления физической подготовкой
- •1. 8. 2. Цели управления физической подготовкой
- •1. 8. 3. Принципы управления физической подготовкой
- •Глава 2. Физическая подготовка и совершенствование
- •2. 1. Физическая подготовка людей разного возраста (рекомендации [26,111,156,179,186,206,259])
- •2. 1. 1. Физическая подготовка детей раннего возраста
- •2. 1. 2. Физическая подготовка детей дошкольного возраста
- •2.1. 3. Физическая подготовка детей младшего школьного возраста
- •2.1.4. Физическая подготовка детей среднего школьного возраста
- •2. 1. 5. Физическая подготовка детей старшего школьного возраста
- •2. 1. 6. Физическая подготовка людей молодого и среднего возраста
- •2. 1. 7. Физическая подготовка пенсионеров
- •2. 2. Спорт как продолжение физической подготовки человека
- •2. 2. 1. Физическая тренировка как фактор функционального и морфологического развитии человека
- •2. 2. 2. Современные представления о спортивной тренировке
- •2. 2. 3. Препятствия в обучении
- •2. 2. 4. Развитие физических качеств человека в процессе тренировки
- •2. 2. 5. Развитие и совершенствование движений в процессе тренировки
- •2. 2. 6. Принципы организации спортивной тренировки
- •2. 2. 7. Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями
- •2. 3. Противоречия и перспективы спортивного совершенствования
- •Заключение
- •В добрый путь! о. Головченко Библиографический список
- •Контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 3,5 лет
- •Контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 4 лет
- •Контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 4,5 лет
- •Контрольные упражнения для оценки физической подготовленности и умений детей 6 лет
- •Приложение 2 знания, умения, требования, виды испытаний и нормы комплекса «будь готов к труду и обороне ссср»
- •1. Знания
- •2. Умения
- •3. Требования к недельному двигательному режиму
- •1. Знания
- •Тема 2. Знания по программе гражданской обороны.
- •2. Умения
- •3. Требования к двигательному режиму
- •4. Виды испытаний и нормы
- •1. Знания
- •Тема 2. Занятия по гражданской обороне.
- •2. Умения
- •3. Требования к недельному двигательному режиму
- •4. Виды испытаний и нормы
- •1. Знания
- •Тема 2. Знания по программе гражданской обороны.
- •2. Умения
- •3. Требования к недельному двигательному режиму
- •Виды испытаний и нормы
- •Знания, умения, требования, виды испытаний и нормы комплекса «будь готов к труду и обороне ссср»
- •1. Знания
- •Тема 1. Утомление, переутомление, перетренировка, их признаки и меры предупреждения. Пульсовый режим и тренировочная нагрузка при занятиях физическими упражнениями.
- •Тема 2. Знания по гражданской обороне.
- •2. Умения
- •3.Требования к недельному двигательному режиму
- •Виды испытаний и нормы
- •(Для мужчин и женщин 18 – 39 лет)
- •1. Знания
- •Тема 2. Знания по гражданской обороне.
- •2. Умения
- •3. Требования к недельному двигательному режиму
- •Виды испытаний и нормы
- •(Для мужчин 40 – 60 лет и старше и женщин 40–55 лет и старше)
- •1. Знания
- •Тема 1. Значение активного двигательного режима, занятий физическими упражнениями для лиц среднего и пожилого возраста.
- •Тема 2. Знания по программе гражданской обороны.
- •2. Умения
- •3. Требования к недельному двигательному режиму
- •4. Виды испытаний и нормы
- •Приложение 3 способ оценки мастерства и готовности футболиста к игре
Показатели силовых проявлений в процессе постнатального
онтогенеза человека (Х± т)
Возраст, лет |
Виды силовых проявлений |
|||
Лица мужского пола |
Лица женского пола |
|||
Становая сила, кг |
Высота вертикального прыжка, см |
Становая сила, кг |
Высота вертикального прыжка, см |
|
5-6 |
- |
25,6±14 |
- |
23,1±6 |
7-8 |
- |
30,6±7,6 |
- |
26,7±7 |
9-10 |
- |
35,1±7,3 |
- |
31,2±8 |
11-12 |
45,5±22 |
38,9±8 |
36,4±14 |
33,1±7 |
13-14 |
70,8±24 |
44,2±10 |
44,9±14 |
34,4±8 |
15-16 |
103,1±26 |
46,2±11 |
65,9±19 |
31,6±9 |
17-19 |
119±22 |
45,0±12 |
64,0±16 |
30,6±7 |
20-29 |
134±28 |
44,9±3 |
56,5±21 |
26,6±7 |
30-39 |
118,9±32 |
39,5±10 |
60,7±21 |
23,1±6 |
40-49 |
112,9±29 |
36,8±9 |
53,8±18 |
19,7±6 |
55-65 |
88,4±42 |
26,6±14 |
43,4±23 |
18,7±6 |
Они свидетельствуют о том, что естественный рост показателей силовых проявлений у лиц мужского пола происходит до 16, а у представительниц женского до 14 лет. Заметна неравномерность ускорений и замедлений в развитии показателей результативности в этом виде силовых проявлений у испытуемых обоего пола.
Анализ литературы и собственных данных убеждает в том, что силовые характеристики развиваются в тесном взаимодействии с преобразованиями мышечной системы человека и, заметно отличаясь по ритму и темпам развития у мужчин и женщин, тем не менее имеют общие черты: неравномерность развития, наличие периодов интенсивного и замедленного развития, ускорение темпов роста силовых качеств в отдельные периоды жизни» [25, 26].
Что касается наших замечаний в отношении силы как таковой и ее динамики в онтогенезе, то они изначально таковы:
желательно четко разграничить виды (статическая, динамическая) и направление действия (удержание в висе, удержание той или иной позы, медленное преодоление собственного веса в силовых перемещениях вверх-вниз с помощью тех или иных групп мышц, быстрые сгибания, разгибания или сгибания-разгибания тех или иных конечностей как на месте, так и в переместительных действиях);
определить понятия как истинные явления в выражениях, например, «взрывная сила», «скоростно-силовые характеристики», «скоростно-силовая подготовка» в связи с тем, что физически и фактически здесь речь идет о мощности или, например, с максимальной силой. Именно об этом говорят различные системы измерительных единиц, да и сами исследователи весьма часто в представлениях или обсуждениях своих результатов переходят от вышеназванных формулировок к нормальным определениям в виде «работа» или «мощность»;
постараться согласовать понятие о силе с представлениями, например о быстроте или выносливости, т.к. динамика силовых проявлений без них просто не существует;
наконец, поскольку сила почти целиком зависит от объема и качества мышеч-
ной массы 40, то напрашивается «привязка» ее в оценочных нормативах (как в статических, так и в динамических) к собственному весу индивидуума.
Естественно, это потребует переосмысливания многих достаточно устойчивых представлений и технологий.