Діяльність

Діяльність- внутрішня (психічна) і зовнішня (фізична) активність людини, яка регулюється усвідомленою метою.

Діяльність – специфічна форма суспільного буття людей, що полягає в цілеспрямованому перетворенні природної і соціальної дійсності.

Відмінність діяльності людини від поведінки тварин

Поведінка тварин	Діяльність людини
Інстинктивно біологічна Не існує суспільства, немає суспільної діяльності Керується наочними враженнями Типовими є вроджені закріплені програми поведінки Зачатки знаряддєвої діяльності	Спрямовується пізнавальною потребою, потребою у спілкуванні Кожна дія набуває зміст лише в силу того місця, яке воно займає в сумісній діяльності Абстрагує, протікає в зв’язку із відношенням речей, встановлює причини залежності Передача і закріплення досвіду через спільні засоби спілкування (мова, інші системи знаків) Виготовляють знаряддя праці

Структура діяльності

Спонукання до діяльності

П ОТРЕБИ МОТИВИ ЦІЛІ

Співвідносяться з...

ДІЯ ОПЕРАЦІЯ ДІЯЛЬНІСТЬ

Елементи діяльності

Етапи діяльності

• Постановка мети

• Планування, вибір способу дії

• Виконання

• Перевірка результатів, виправлення помилок

• Співставлення, підведення підсумків роботи, її оцінка

Навички – частково автоматизовані рухи

Автоматизація – вправи, метою надання дії плавності, швидкості, зняття напруження

Синтетичний – об’єднання елементів в цілісну дію

Аналітичний – вичленення і оволодіння окремими елементами дії

Шляхи формування навичок:

• Через показ

• Через пояснення

• Через показ і пояснення

Звичка – навик, який став потребою

• Шляхи формування навичок:

  • Через наслідування

  • В результаті багаторазового повторення

  • Через свідомі зусилля, шляхом постійного підкріплення бажаної поведінки

Знання:

• Фіксують результат пізнавальної діяльності

• Виражаються в поняттях, судженнях, концепціях, теоріях

• Матеріалізуються у технічні пристрої, технологічні процеси

• Перетворюються на переконання і є керівником для практичної дії

• Бувають емпіричні й теоретичні

Уміння – використання суб’єктом наявних знань і навичок для вибору і здіснення дій відповідно до поставленої мети.

Праця – діяльність, спрямована на створення матеріальних і духовних цінностей

Навчання – процес спрямований на засвоєння знань, вироблення умінь і навичок

Види діяльності

Гра – діяльність спрямована на процес гри, в якій відтворюється праця і навчання

Мотиваційний компонент навчальної та іншої діяльності

ц

МОТИВИ

е те, що спонукає діяльність людини

це те, ради чого діяльність здійснюється

є тим, заради чого особливість намагається здійснювати (ціль, мету)

ц е те, що викликає активність людини

в изначають різні явища і стани, що викликають активність людини (потреби, інтереси, потяги, емоції, установки, ідеали)

ц е суб’єктивне явище

п ов’язані із стимулами (Стимул- це об’єктивне явище, яке дія на людину (тварину) і викликає відповідну реакцію; як об’єктивне явище відбивається (перероблюється) у свідомості і стає мотивом)

У людей одні й ті ж стимули можуть відбиватись як неоднакові мотиви.

конкретизуються потребами

„

МОТИВИ

опредмечуються”

м ають різні форми (первинна форма існування мотивів пов’язана з: речовими предметами, найпростішими матеріальними потребами)

м ожуть перебувати в різних відношеннях

- провідні мотиви в діяльності

- непровідні мотиви в діяльності

- одні мотиви можуть підсилювати мотиви

- інші мотиви можуть послаблювати мотиви