
- •Запоріжжя
- •Психологія
- •Теорія відображення
- •Особливості психічного відображення:
- •Етапи становлення психології як науки.
- •Принципи сучасної психології
- •Структура психології
- •Зв'язок психології з іншими науками
- •Конкретні наукові методи у педагогічних і психологічних дослідженнях
- •Тема № 3 : Мозок і психіка .
- •Нервові процеси в корі великих півкуль
- •Г альмування
- •Особистість
- •Характеристики особистості
- •Стуктура.Особистості.
- •Спрямованість особистості
- •Характеристика груп за рівнем розвитку.
- •Діяльність
- •Структура діяльності
- •Мотиваційний компонент навчальної та іншої діяльності
- •Операційні компоненти навчання
- •Особливості процесу формування навичок
- •Фізіологічні основи уваги
- •Види уваги
- •В ластивості уваги
- •Відчуття
- •Закон Вебера-Фехнера
- •Сприймання
- •Теорії пам’яті
- •Види пам’яті
- •Мислення
- •Спілкування
- •Функції спілкування
- •Види мови
- •Модель комунікативного уроку:
- •Функції уяви
- •Фізіологічні основи уваги
- •Види уяви
- •Емоції і почуття
- •Особливості емоцій і почуттів
- •Функції
- •Теорії емоцій
- •Вольові дії
- •Етапи вольової дії
- •Темперамент
- •Нестабільний
- •Стабільний
- •Характер
- •Здібності
Мислення
"Мислення дає знання про істотні властивості, зв’язки і відношення об’єктивної реальності; здійснює у процесі пізнання перехід від явища до його сутності".
Мислення – опосередковане та узагальнене пізнання людиною предметів і явищ об’єктивної дійсності в їх істотних властивостях, зв’язках і відносинах.
Фізіологічною основою мислення є вища форма аналітико-синтетичної діяльності, утворення другосигнальних зв’язків на основі першосигнальних.
Мислення виникає коли:
Безпосереднє пізнання неможливе (рентгенівські промені).
Коли безпосереднє пізнання можливе, але в реальних умовах – ні (історія, археологія).
Коли безпосереднє пізнання можливе, але нераціональне.
Ф
ункції
мислення
Розуміння |
Розв’язання проблем і задач |
Цілеутво-рення |
Рефлексія |
Види мислення
За формою |
наочно-дійове |
наочно-образне |
|
абстрактно -логічне |
|
За характером задач, які вирішуються |
теоретичне |
практичне |
|
За степенем розгорнутості |
дискурсивне |
інтуїтивне |
|
За степенем новизни і оригінальності |
репродуктивне (відтворююче) |
продуктивне (творче) |
Мислення як процес
Умова виникнення |
Процес |
Операції |
Результат |
Форми реалізації |
Проблемні ситуації |
Мислення |
Аналіз |
Продукти мислення |
Поняття |
Синтез |
||||
Порівняння |
Судження |
|||
Абстрагування |
||||
Узагальнення |
Умовис-новки |
|||
Систематизація |
||||
Класифікація |
Аналізуємо розкладаємо,
щоб визначити ознаки, частини предмета
Порівнюємо зіставляємо,
щоб знайти однакове, схоже, відмінне
Узагальнюємо об’єднуємо,
словом чи реченням
найважливіші
ознаки, предмети, думки
Проблемні ситуації і задачі
Проблемна ситуація
(конфлікт між тим,
що дано і що досягти)
Мета (орієнтувальна
основа дій)
Умови, в яких
задається мета
Потреба в досягненні
мети
Недостатність
стандартних засобів у вирішенні
Проблемна задача
Висунення гіпотези
Перевірка гіпотези
Рефлексія
Індивідуальні особливості мислення
+ -
глибина поверховість
гнучкість інертність
стійкість розуму нестійкість
швидкість повільність
усвідомленість неусвідомленість
самостійність наслідуваність
критичність навіюваність
І.П.Павлов
- Художній – мислительний, змішаний типи
Тема № 12 : Мова
Поняття про мову та її види . Функції мови . Єдність мислення та мови . Знакова функція свідомості .
Ключові поняття : мова , види мови , функції мови , знакова функція свідомості .
Орієнтовна тематика самостійної роботи :
Розкрийте суть взаємозалежності мислення і мови . / ПФ.Е.54.ПР.Р.194 / .