Педагогічна психологія .

Тема № 1 : Основи психології навчання

Завдання психології навчання . Моделі навчання : комунікативна , операційна , розвиваюча .Фактори , що забезпечують успіх навчання : забезпечення інтересу , підвищення пізнавальної активності , організація уваги , самостійна робота / .

Поняття учіння та научіння як шляхів засвоєння дітьми соціального досвіду . Вміння вчитись як інтегральна якість : пізнавальні потреби , інтелектуальні якості , здібності , вміння контролювати і оцінювати .

Розвиваюче навчання , програмне навчання , діалогічне спілкування , індивідуалізація навчання .

Ключові поняття : навчання , розвиваюче , програмне навчання , моделі навчання , пізнавальні потреби , інтелектуальні якості , здіб7ності , вміння контролювати і оцінювати, індивідуалізація навчання ,учіння , научіння .

Орієнтовна тематика самостійної роботи :

• Дати характеристику мотивам учіння у молодших школярів . / ПФ.С.56.ПП.Р.203 /.

• Розкрити поняття моделей навчання . / ПФ.С.48.ПР.Р.149 / .

• Які фактори впливають на успішність навчання ? Обгрунтуйте свою відповідь . /ПФ.Д.47.ПП.О.147 / .

Педагогічна психологія

рухів,

П оняття НАУЧІННЯ є вужчим за змістом, дій,

ніж поняття зміни поведінки.

людини

і

Н аучіння є у тварини.

втома не має ніякого

травми відношення до

З міна природних біль научіння.

властивостей організму дія хімічних препаратів

дозрівання

- виникає завдяки попереднім

рухами людини

діями чи

поведінці тварини.

• у людини є процесом, результатом якого є

зміна у поведінці

- уявленнях

- діях

- знаннях

- уміннях

- навичках

- виражається у стихійній

- не стихійній

- цілеспрямованій

- не цілеспрямований

- усвідомлений

- не усвідомлений

- у тварин зв’язано з оволодінням та орієнтацією у фізичних відношеннях

- у людини зв’язано з оволодінням логічними відношеннями

1) є одним із видів діяльності ;

• 2) провідною діяльністю учнів;

• 3) активним процесом;

• 4) має місце там, керуватись свідому мету спрямовану засвоєння - знань,

де людина здатна ставити ціль на - умінь,

- формува-

ння нави-

чок

Така здатність виникла на - в історії людства;

певному етапі розвитку - окремої людини

(онтогенез),

виникає у дітей 4-5 років

- 5) є тільки у людини (Научіння є у людини

тварини) ;

-6) виникає в онтогенезі дій емоційного спілкування (від

народження до року)

на основі попередніх діяльності предметно-маніпуляційних дій

(1-3 роки)

спілкування з оточуючими

(сюжетно-рольова діяльність тощо)

елементи трудових дій

-7) може бути недоброякісними формальними засвоєння знань

доброякісними механічними