Здібності до виховання дітей:

1. Здібність правильно оцінювати внутрішній стан іншої людини, співчувати, співпереживати їй.

2. Здібність бути прикладом для наслідування з боку дітей в думках, почуттях, вчинках.

3. Здібність викликати в дитини благородні почуття, бажання і прагнення ставати краще, робити добро, домагатись високих моральних цілей.

4. Здібність пристосовувати виховні впливи до індивідуальних особливостей дитини.

5. Здібність вселяти в дитину впевненість, заспокоїти її, стимулювати до самовиховання.

6. Здібність знаходити потрібний стиль спілкування з кожною дитиною, домагатись взаєморозуміння.

7. Здібність викликати до себе повагу з боку вихованця, користуватись неформальним визнанням з його боку, мати авторитет серед дітей, людей.

М.Д. Левітов: - здібності до передачі знань дітям скорочено, у цікавій формі; здібність до розуміння учнів, яка спирається на спостережливість, самостійний і творчий склад мислення, кмітливість чи швидку та точну орієнтацію; організаційні здібності, необхідні як для забезпечення роботи самого вчителя, так і для створення гарного учнівського колективу.

Ф.М. Гоноболін:

1) здібність робити учбовий матеріал доступним учням та пов'язувати його з життям -дидактичні;

2) розуміння вчителя і учнів, інтерес до дітей - рефлексивно-гностичні;

3) вольовий вплив на дітей, педагогічна вимогливість, організація дитячого колективу -інтерактивно-комунікативні;

4) здібності, які характеризують змістовність, яскравість, образність та впевненість мовлення вчителя.

Структура педагогічних здібностей

Н.В. Кузьміна:

1) всі педагогічні здібності співвіднесеш з основними аспектами (сторонами) педагогічної системи;

2) педагогічні здібності „це особлива чутливість до об'єкту, процесу і результатів педагогічної діяльності";

3) вони включають у себе не тільки набір, сукупність, а являють деяку структурну організацію цієї чутливості;

4) виділена урівневість педагогічних здібностей;

5) це трактування визначає зв'язок загальних і спеціальних педагогічних здібностей з одного боку, і спеціальних педагогічних здібностей - з іншого.

1. БББ

Література :

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика .СПб.: Питер , 2001 .

2. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология . М.: Просвещение , 1990 .

3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения . М.: Просвещение , 1990.

4. Дружинин В.Н. Психология общих способностей . СПб.:Питер ,2000.

5. Выготский Л.С. Проблема возраста . М.: Просвещение , 1982.

6. Лозниця М.В. Педагогіка та психологія .К.: ЕксОб,1999.

7. Немов Р.В. Психология .М.: Просвещение , 1997.

8. Психологический словарь ./ ред. А.В. Петровский . М.: Полит.литература ,1997.

9. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика . Р.-на – Д. : Феникс , 1998 .

10. Рогов Е.И. Психология личности . СПб. : Питер , 2000 .

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии . Р. –на –Д. : Феникс , 1999 .

12. Крутецкий А.В. Психология . М.: Просвещение , 1986 .

13. Никитина В.В. Новые подходы в преподавании психологии .М. : Просвещение , 1995 .

Додаткова ллітература :

1.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания . СПб. : Питер , 2001 .

2. Ньюкомб Н .Развитие личности ребенка . СПб. : Питер , 2002 .

3. Масляев О.И. психология личности . М. : Сталкер , 1999 .

4. Майерс Д. Социальная психология . СПб.: Питер , 2001 .

5. Рогов Е.И. психология человека . М. : Владос , 2000 .

6. Рогов Е.И. Эмоции и воля . М.: Владос , 1999 .

7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности . СПб. : Питер , 2003 .