Психологія педагогічної діяльності та особистості вчителя

Педагогічна діяльність - це цілеспрямована виховуюча та навчальна взаємодія вчителя з учнями з метою особистісного інтелектуального та діяльнісного їх розвитку, а також основа їх саморозвитку та самовдосконалення.

Характеристика педагогічної діяльності:

• цілеспрямованість;

• вмотивованість;

• предметність.

Педагогічний зміст педагогічної діяльності:

• мотиви;

• мета;

• предмет;

• засоби;

• продукт та результат.

Предметом педагогічної діяльності є організація навчальної діяльності учнів, яка спрямована на засвоєння предметного соціокультурного досвіду.

Засобами є наукові (теоретичні та емпіричні) знання.

Продуктом педагогічної діяльності є індивідуально спрямований досвід учня.

Результатом педагогічної діяльності є особистісний індивідуальний розвиток учня, його вдосконалення.

Мотиви - пробудження до діяльності (зовнішні, внутрішні).

Професійні якості вчителя

1. Спрямованість на діяльність в сфері між особистісних взаємин.

2. Самостійність, винахідливість, творчий підхід.

3. Емпатія.

4. Спостережливість, інтерес до вивчення дитини, працездатність.

5. Відповідальність, цілеспрямованість, послідовність.

6. Емоційна виразність, привабливість педагога.

7. Здатність стримуватись, вміння керувати власними емоціями і впливати на емоційні стани дітей. Емоційна стійкість, стриманість, терпіння, витримка, великодушність.

8. Соціально-психологічна готовність до роботи в групі.

9. Тактовність (почутті міри).

10. Гумор, оптимізм.

"Портрет ідеального вчителя"

- авторитетність

- уважність

- ввічливість

- вихованість

- доброзичливість

- гідність

- інтелігентність

- винахідливість

- компетентність

- культурність

- творчість

- начитаність

- освіченість

- відповідальність

- порядність

- різнобічність

- самоволодіння

- справедливість

- тактовність

- урівноваженість

- цілеспрямованість

- чесність

- ерудованість

- правдивість

Професійні здібності вчителя Загальні здібності:

• діагностичні

• проективні

• конструктивні

• дидактичні

• перцептивні

• комунікативні

• організаторські

• академічні

• педагогічна уява

• здібності до розподілу уваги

Спеціальні здібності:

- здатність бачити і відчувати, чи розуміє учень матеріал, встановлювати ступінь і характер такого розуміння;

- здатність самостійно підбирати навчальний матеріал, визначати оптимальні засоби і ефективні методи Н;

- здатність будувати Н. з врахуванням індивідуальності учнів, забезпечуючи швидке і глибоке засвоєння ЗУН;

- здатність по різному, доступно пояснювати один і той же навчальний матеріал з тим, щоб забезпечити його розуміння і засвоєння всіма учнями;

- здатність за порівняно короткий час домагатись засвоєння значного об'єму інформації, пришвидшеного інтелектуального розвитку учнів;

- здатність будувати урок, удосконалюючи свою викладацьку майстерність;

- здатність передавати свій досвід, іншим учителям і в свою чергу вчитись на ис прикладах;

- здатність до самонавчання;

- здатність формувати в учнів потрібну мотивацію і структуру навчальної діяльності (уміння).