
- •1. Общая характеристика литературного процесса второй половины XIX в.: проблематика, жанрово-стилевые поиски.
- •2. Поэма н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия народной жизни.
- •"Кому на Руси жить хорошо" н.А. Некрасов задумал как "народную книгу".
- •3. Песни Гриши Добросклонова и их роль в раскрытии идейного содержания поэмы н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
- •Очень важно определить эпоху в которой появился герой. Эпоха – поднятия общественного движения, многомиллионный народ поднимается к борьбе.
- •4. Трагедия русской женщины в поэмах н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- •5. Своеобразие лирики н.А.Некрасова. Образ белоруса. «Железная дорога».
- •6. Новаторский хар-р поэзии а.А.Фета. Общечеловеческое звучание его стихотворений. Любовная, природа, о вечной проблеме чел-кого бытия.
- •7. Основные мотивы лирики ф.И.Тютчева. Сложность и противоречивость его лирики, ее психологическая глубина.
- •8. Историческая и этико-эстетическая проблематика романа и.С.Тургенева «Дворянское гнездо». Бежин луг, 4 рассказа.
- •9. Тема «маленького человека» в пьесе а.Н.Островского «Бесприданница».
- •10. Морально-психологическая проблематика пьесы а.Н.Островского «Бесприданница».
- •11. «Катерина - луч света в темном царстве» (по драме Островского «Гроза»). Добролюбов об этой пьесе.
- •12. Катерина и Варвара как типажи (по драме Островского «Гроза»).
- •13. Кутузов и Наполеон в романе а.Н.Толстого «Война и мир». Историческая концепция а.Н.Толстого и ее воплощение в этих образах.
- •14. Поиски смысла жизни Андреем Болконским и Пьером Безуховым (по роману а.Н.Толстого «Война и мир»).
- •15. Заслуга и.А.Гончарова в разработке традиций русского реалистического романа. Роман «Обломов» как вершина творчества писателя. Добролюбов о романе.
- •Статья н.А. Добролюбова «Что такое обломовщина» появилась в «Современнике» в 1859 году, вслед за журнальной публикацией «Обломова».
- •16. Образ Обломова, его сложность и противоречивость, нравств. Смысл.
- •17. Своеобразие темы «утраченных иллюзий» в романе и.А.Гончарова «Обыкновенная история».
- •18. Тематика, идейный смысл и художественное своеобразие «Записок охотника» и.С.Тургенева. «Записки охотника» и.С.Тургенева как «обвинительный акт крепостничеству» (Герцен).
- •19. Евгений Базаров в образной системе романа и.С.Тургенева «Отцы и дети». Полемика вокруг романа.
- •20. Роман и.С.Тургенева «Отцы и дети». Смысл названия произведения, основной конфликт, проблематика.
- •21. Художественное своеобразие стихотворений в прозе и.С Тургенева. Прочесть отрывок из стихотворения наизусть.
- •22. Смысл теории Раскольникова и причины ее крушения в романе ф.И.Достоевского «Преступление и наказание».
- •23. Проблема бунта и смирения в романе ф.И.Достоевского «Преступление и наказание».
- •24. Проблема «положительно-прекрасного» человека в романе ф.И.Достоевского «Идиот».
- •25. Антивоенная тема в рассказах в.М.Гаршина. «Леди Малбет», «Трус», «Четыре дня».
- •26. Рассказ в.М.Гаршина «Красный цветок». Психологизм, условно-аллегорическая форма произведения.
- •27. Пьеса а.Н.Чехова «Вишневый сад». Смысл названия, основные проблемы. Новаторство драматургии а.П.Чехова.
- •28. Тема любви в пьесе а.П.Чехова «Чайка». Чехов на белорусской сцене.
- •29. Проблематика прозы а.П.Чехова. Художественное мастерство писателя. (все рассказы с 43-44 вопросы). «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника».
- •30. Элен Безухова и Наташа Ростова как человеческие типы (по роману л.Н.Толстого «Война и мир»).
- •31. Сущность и причины трагедии Анны Карениной (по роману л.Н.Толстого «Анна Каренина». Мастерство Толстого-психолога.
- •32. Смысл эпиграфа к роману л.Н.Толстого «Анна Каренина».
- •33. Проблема нравственного усовершенствования, показ «диалектики души» героя в трилогии л.Н.Толстого «Детство».
- •"Текучесть чел-ка (люди как реки)", способность его к крутым решит. Переменам находятся пост. В центре внимания Толстого.
- •35. Проблема возмездия в романе м.Е.Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы».
- •Но и ее ждет возмездие от собственных детей. Иудушка лестью и обманом не только забирает все, что было накоплено матерью, но сам же выставляет ее за дверь и становится полновластным хозяином всего.
- •36. Социально-психологический роман м.Е.Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Структурные принципы, образная система.
- •37. Трагедия семьи Головлевых (по роману м.Е.Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы»).
- •38. Социально-философская и психологическая проблематика романа ф.И.Достоевского «Преступление и наказание», ее современность и традиционность.
- •39. Обличие обывательской пошлости и мещанства в рассказах а.П.Чехова. Целостный рассказов (по выбору). («Попрыгунья», «Палата № 6», «Анна на шее»).
- •40. Единство творческого замысла в маленькой трилогии а.П.Чехова («Человек в футляре», «Крыжовник», «о любви»).
- •Идейно-композиционное единство рассказов «маленькой трилогии»
- •41. Проблема возрождения человеческой личности в повести а.П.Чехова «Дама с собачкой».
26. Рассказ в.М.Гаршина «Красный цветок». Психологизм, условно-аллегорическая форма произведения.
Рассказ В. Гаршина «Красный цветок» повествует о борьбе главн. ге-роя с вселенским злом. Воплощением этого зла для сумасшедшего стал ярко-красн. мака. Казалось бы, как это прекрасн. растение может напо-минать о чем-то страшном и злом? Но мысли помешанного нельзя объ-яснить логически. Кроме того, автор подчеркивает, что зачастую внешне зло бывает прекрасно, но от этого страшнее становится его сущность.
Герой, попавший в сумасшедш. дом, решил, что кусты мака, расту-щие в саду больницы, таят в себе все мировое зло: этот цветок «впи-тал в себя всю невинно пролитую кровь (оттого он и был так красен), все слезы, всю желчь человечества. Это было таинственное, страшное сущ-во, противоположность Богу, Ариман, принявший скромный и невинный вид». И герой решил, что ему во что бы то ни стало нужно уничтожить это растение, иначе – иначе погибнет весь мир. Этот чел-к решил пожер-твовать своей жизнью ради жизней др. Неск-ко дн. он прятал цветы у се-бя на груди – чтобы ядовит. испарения поразли лишь его, но не окружа-ющих. В итоге герой умирает – от истощения, физическ. и морального, кот. были следствием его душевн. болезни. Этой трагическ. историей ав-тор хочет сказать, что мир прекрасен теми безумцами, кот. способны от-дать свою жизнь во имя блага других. Благодаря им совершаются карди-нальные перемены, благодаря им предотвращаются глобальные ката-строфы. Конечно, такие люди не всегда и не во всем правы, однако без них невозможна жизнь на земле. В рассказе "Красный цветок" пока-зан процесс распада личности чел-ка, маниакально одержимого на-вязчивой идеей. Пациент сумасшедшего дома находит в саду неск. алых цветков, в кот., как ему пред-ставляется - заключена вся боль, все зло, вся желчь этого мира. Понимая, что в борьбе со всем мировым злом - он решается на героический поступок - пусть ценой своей жизни - но уни-чтожить цветок.Полностью поглощенный идеей спасения – гл. герой таки уничто-жает вредоносные цветы: "Утром его нашли мертвым. Лицо его было спокойно и светло; истощенные черты с тонкими губами и глубоко впав-шими закр. глазами выражали какое-то горделивое счастье. Когда его клали на носилки, попробовали разжать руку и вынуть красн. цветок. Но рука закоченела, и он унес свой трофей в могилу"."Красный цветок" - это очень сильн., тяжел. и страшн. рассказ. Расск., ставший в каком-то роде авто-эпитафией.
27. Пьеса а.Н.Чехова «Вишневый сад». Смысл названия, основные проблемы. Новаторство драматургии а.П.Чехова.
Пьеса “Вишневый сад” была напис. А. П. Чеховым в 1903 г, на рубеже эпох. В это время автор полон ощущения того, что Рос. нах-ся в преддве-рии огромных перемен. Как любой чело-к, Чехов мечтал о будущем, о нов. жизни, кот принесет людям что-то светлое, чистое и прекрасн. Име-нно этот мотив ожидания лучш. жизни звучит в пьесе “Вишн сад”. Чехов чувствует, что стар. жизнь постепенно уходит, а нов. – только зарожд-ся.
Название пьесы А. П. Чехова «Вишневый сад» представляется вполне закономерным. Действие происходит в старом дворянском имении. Дом окружен большим вишневым садом. Более того, развитие сюжета пьесы связано с этим образом – имение продается за долги. Благодаря тому, как персонажи пьесы относятся к саду, раскрывается их ощущение времени, их восприятие жизни. Для Любови Раневской сад – это ее прошлое, счастливое детство и горькое воспоминание об утонувшем сыне, гибель которого она воспринимает как наказание за свою безрассудную страсть. Все мысли и чувства Раневской связаны с прошлым. Для Лопахина сад – это прежде всего земля, то есть объект, который можно пустить в оборот. В пьесе Чехова можно обнаружить смысловую параллель: вишневый сад – Россия. «Вся Россия наш сад», – с оптимизмом заявляет Петя Трофимов. Отживший дворянский быт и цепкость деловых людей – ведь эти два полюса мировосприятия не просто частный случай. Это действительно особенность России рубежа XIX–XX веков. Общ-во той поры витало множество проектов, как обустроить страну: кто-то со вздохом вспоминал о прошлом, кто-то бойко и деловито пред-лагал «поубрать, почистить», то есть провести реформы, которые позволили бы поставить Россию в один ряд с ведущими державами мира. Но, как и в истории с вишневым садом, на рубеже эпох в России не существовало реальной силы, способной положительно повлиять на судьбу страны. Однако старый вишневый сад уже был обречен.
Говоря о жанре можно сказать, что «Вишневый сад»: вышла…. не драма, а комедия, местами даже фарс» (Станиславский). ДРАМАТИЗМ + КОМИЗМ + ЛИРИЗМ.
Тема пр-ия: разоряющееся имение. Проблема России рубежа веков.
Новаторство Чехова: в пьесе представлен не внешний, а внутренний конфликт: герои лишены душевного равновесия, спокойствия, что объясняет их дисгармонию с собой и миром.