- •Вопросы по литературоведению на экзамен
- •5 Свойства образа
- •2 Соссюр.
- •1. Произвольность знака или немотивированность. (по отношению означающего к означаемому)
- •Мир героев произведения в эпике, драме, лиро-эпике. Его условность и системность. Автор и его отношение к миру героев.
- •Время и пространство мира произведения, основные аспекты изучения. «Внесценическое» время и пространство.
- •Фрагмент как тип художественного единства. Цикл произведений в различных родах литературы.
- •Понятие литературного жанра, его функции. Переменные и устойчивые жанровые признаки в литературном процессе. Жанровые типологии (м.М.Бахтин, г.Н.Поспелов).
- •Авторские жанровые наименования в составе заголовочного комплекса, их функции. Полемические жанровые наименования.
- •Литературный персонаж (герой) как характер и образ.
- •Литературные типы, их устойчивые номинации. Эволюция типа в истории литературы.
- •Языковая картина мира и проблема художественного перевода.
- •Система персонажей в произведении, ее перегруппировка в ходе развития сюжета.
- •Интерпретация произведения, ее объективные и субъективные предпосылки. Текстуальная база интерпретации.
- •Сюжет в эпических и драматических произведениях, его основные функции. Концентрический и хроникальный принципы сюжетосложения.
- •Соотношение сюжетных линий в произведении. Вставные сюжеты. Финал и авторская позиция.
- •Эпизод и сообщение в композиции эпических и драматических произведений. Признаки эпизода.
- •Вопрос о повторяемости сюжетов в истории литературоведения. Теория заимствования. А.Н.Веселовский о сюжете и мотиве. «Морфология» волшебной сказки (по в.Я.Проппу).
- •Категории поэтики в смене литературных эпох. «Поэтическое искусство» н.Буало как манифест классицизма.
- •Внешнее и внутреннее действие. Доминанта внутреннего действия в драме «новой волны» рубежа 19-20 вв.
- •Аристотель, Горация, Буало о трагедии и комедии.
- •Романтизм как преодоление традиционализма в творчестве. Предисловие к «Кромвелю» в.Гюго (основные положения).
- •Рассуждение как композиционно-речевая форма в художественном произведении.
- •40. Диалоги и монологи в эпике и драме, их разновидности. Композиционно-речевая форма,
- •Невербальные знаковые системы в зеркале литературы. Соотношение речи персонажей и их невербального произведения.
- •Психологизм в литературе и его основные формы. «Диалектика души», «поток сознания».
- •Лирика как род литературы. Виды лирики. Особенности композиции лирического произведения.
- •Лирический субъект, его типология. Понятия «лирический герой», «ролевая лирика», лирический персонаж.
- •Художественная деталь, ее виды. Деталь и подробность. Описательные, психологические детали и «свободные» мотивы. Символика детали.
- •Основные понятия и термины текстологии, ее задачи.
- •Пейзаж, его виды. Семиотика пейзажа.
Авторские жанровые наименования в составе заголовочного комплекса, их функции. Полемические жанровые наименования.
Литературный персонаж (герой) как характер и образ.
Персонаж – вид субъекта действия. Литературный герой, действующее лицо. Понятие персонажа особенно важно при анализе драматических и эпических произведений. Чаще всего это человек. Но не всегда. Применительно к эпосе и к драме персонажи это характеры – общественно значимые черты, проявляющиеся в героях. Высшая степень характерности – тип. Создавая литературного героя, писатель наделяет его тем или иным характером, односторонним или многосторонним. В одном персонаже можно увидеть разные характеры. Персонаж представляет собой с одной стороны, характер, с другой стороны – художественный образ, воплощающий данный характер. Персонажей, как правило, больше чем характеров. Этический и эстетический аспект образов.
Литературные типы, их устойчивые номинации. Эволюция типа в истории литературы.
Очень близко по значению к понятию характер, но подчеркивает большую степень обобщенности, концентрированности и обнаженности того или иного качества в человеке или герое. Т. нередко определяют как высшую степень характерности, высшую степень обобщенности. Здесь проявляются не столько его индивидуальные черты, сколько черты того или иного общества, круга.
Языковая картина мира и проблема художественного перевода.
Своеобразия языка влияет на сущность нации, которая говорит на нем. Язык – орудие мыслей и чувств народа. Он дает чувству выражение и сам вызывает чувства. Человек думает и живет в языке, он формируется посредством языка. Языки различаются из-за разнообразия точек зрения на способы обозначения. Слова одного языка являют больше чувственной образности, другого – рассудочного анализа действительности. Различия в характере языков лучше всего проявляются в состоянии духа и в способе мышления и восприятия. Влияние характера языка на субъективный мир неоспоримо. Наиболее отчетливо проявляется своеобразие каждого языка в поэзии, где устройство конкретного материала налагает на дух менее всего оков
Система персонажей в произведении, ее перегруппировка в ходе развития сюжета.
Основа предметного мира п. чаще всего сюжет и перс. Для образования системы необходимы, как минимум, два субъекта. Иерархичность. Система персонажей – это соотношение характеров. (Второстепенные там…) Значение персонажа, а также система персонажей определяется в свете идеи и творческой концепции п. Лирический субъект, автопсихологический или ролевой. Если объект переживания – собственное «я» - л. Герой. Это единство личности за текстом. Статус персонажа тот или иной образ получает как часть целого. Степень занятости в сюжете не обязательно может служить критерием для определения места персонажа в иерархии образов. Платон Каратаев не занят в сюжете, например. Раздвоение и превращение персонажа – важные мотивы. Неучастие персонажа в действие может быть вызвано его идейной нагрузкой (резонер). Могут быть двойники, собирательные образы. Знаковость таких приемов.