9 Работа над произведением крупной формы

По программе ДМШ изучать пр-я крупной формы следует начиная с 3-его класса. Жанры крупной формы: сюита, соната, сонатина, партита, вариации, концерт, концертштюк.

Сюита – циклическое произведение из нескольких (3 и более) самостоятельных частей, объединенных программными (детские сюиты В.Золотарева, Л.Малиновского) или жанровыми признаками (старинные английски и французские танцевальные сюиты, Танцевальная сюита Ю.Шашкова, сюита «Жанравыя карцінкі Беларусі» В.Глубоченко).

Соната – (в переводе с ит. sonare - звучать) появилась в 17 веке как инструментальная пьеса. Затем у Кулау, Клементи, Чимароза соната приобретает черты сонатной формы. Эти сонаты знакомят учащегося с особенностями музыкального языка периода классицизма, воспитывают чувство формы, ритмическую устойчивость. В таких сочинениях очень заметны малейшие штриховые неточности, погрешности звукоизвлечения. Поэтому классические сонаты необычайно полезны в воспитании таких качеств, как ясность игры, точность выполнения всех деталей текста. При знакомстве с жанром сонаты следует познакомить ученика со строением сонатной формы, достигшей расцвета в творчестве Й.Гайдна, В.Моцарта, Л.Бетховена, русских классиков М.Глинки, П.Чайковского, советских композиторов К.Мясковского, П.Прокофьева, Д.Шостаковича и др.

Сонатная форма основана на тематическом контрасте главной и побочной партии. В экспозиции осуществляется показ основного тематического материала, разработка служит развивающим разделом, реприза содержит ГП и ПП в тональном единстве.

При исполнении произведений сонатной формы необходимо стремиться соответствовать стилю композитора, познакомиться с другими его сочинениями. Так как музыка венских классиков написана для клавира, то при переложении ее для баяна, следует обратить внимание на точность, отчетливость и легкость артикуляции.

Для придания исполнению сонаты цельности следует помнить о метро-ритмических закономерностях, имеющих место в творчестве венских классиков, а именно, о ритмическом пульсе, скрепляющем воедино отдельные разделы произведения. Метро-ритмическая организация в значительной мере придает музыке ясность, активный, жизнеутверждающий характер. Необходимо приучать учащихся при исполнении классических сонат всегда очень отчетливо ощущать сильные доли такта. Особенно важно это а затактных построениях и при синкопах, потому что без ощущения постоянных центров тяготения мотивов к сильной доле в этих случаях происходит как бы смещение тактовой черты и смысл музыки совершенно искажается.

Сочинениям крупной формы, в отличие от миниатюр, свойственно большее разнообразие содержания, более протяженное развитие музыкального материала. В связи с этим при их исполнении труднее достигнуть единства целого и выявить характерные особенности отдельных образов и тем, чаще возникает потребность переключения с одной художественной задачи на другую, требуется больший объем внимания и памяти.

Для успешного исполнения произведения крупной формы исполнитель должен осознать его как единое целое, быть технически оснащенным, уметь сочетать различные виды техники, иметь диалектическое мышление, способность к длительной концентрации внимания и памяти.

Исполнительские трудности при интерпретации классических сонат: проблемы выбора темпа, темпо-ритмической организации, артикуляционной окраски, трактовки штрихов, динамических средств, фразировки, выбора тембровых регистров, т.е. стилистической достоверности при передаче клавирного и фортепианного звучания средствами баяна и аккордеона.

Задачи интерпретации баянных сонат: Драматургия и архитектоника сонатного цикла. Смена образного строя основных партий, варьирование тематического материала при соблюдении целостности формы. Овладение современным языком.

Работа над вариационными циклами: Сложности работы над вариациями. Проблема единства цикла, выявление содержания каждой вариации как малой формы в контексте крупной формы (Жукова Л.)

Особенности работы над концертом: Ансамблевая природа жанра. Тщательное изучение партитуры (или фортепианного сопровождения). Различные функции баяна в различных разделах концерта. Методический разбор концерта.