1. Педагогика как наука. Предмет педагогики

Педагогіка - це сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості людини. Термін походить від грец і означає дітоводіння", "дітоводство У своєму розвитку педагогіка пройшла такі стадії:народна педагогіка -духовна педагогіка - світська педагогіка.Народна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу, що виявляється в домінуючих у нього поглядах на мету, завдання, засоби, методи виховання та навчання.Духовна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу з виховання і навчання особистості засобами релігії. Світська педагогіка пройшла тривалий етап становлення. Праці Я.А.Коменського заклали основу для розгляду її як самостійної науки, вільної від впливу церкви.П. в своєму розвитку спирається на такі джерела:Педагогічну спадщину минулого. Сучасні педагогічні дослідження збагачують педагогічну думку новими ідеями. Вивчення передового педагогічного досвіду дає змогу визначити закономірності, закони нових теорій, концепцій, прогнозів.За своєю структурою педагогіка розглядається як: наука, яка має свої закономірності;практика, яка вказує практичне застосування теоретичних положень; мистецтво, яке вимагає творчого натхнення вчителя.Предмет педагогіки - виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством. Кожна країна має власну виховну систему, засновану на національних традиціях, на яку впливають рівень економічного розвитку, політична система. На всіх етапах розвитку людського суспільства виховну діяльність "обслуговує"педагогічна наука, виконуючи функції: Дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів. Теоретичне обгрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання - розкриття змісту і технології реалізації, наприклад, принципу навчання. Вивчення ППД і створення на його базі педагогічної теорії. Експериментальні дослідження педагогічної діяльності, мета яких - побудова на їх основі моделей реформування цієї діяльності. Вироблення педагогічної техніки - стиль поведінки і спілкування вчителя з учнями.

2. Категории педагогики та зв'язок з іншими науками.

Педагогіка має свої категорії - понятійний аппарат. Система педагогічних понять, які виражають наукові узагальнення. До основних категорій належать виховання, навчання, освіта. Виховання - цілеспрямований та організований процес формування особистості.

Справжнє виховання є глибоко національним за своєю суттю, змістом і характером.Національне виховання - виховання дітей на культурно-історичному досвіді рідного народу, його традиціях, звичаях і обрядах.На певному щаблі суспільного розвитку складовою частиною виховання в широкому його значенні стає освіта.Освіта - процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей.Основним шляхом і засобом здобуття освіти є навчання, в процесі якого реалізуються цілі освіти.Навчання - цілеспрямована взаємодія вчителя і учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння і навички.У педагогічному процесі ці педагогічні категорії взаємопов'язані тавзаємообумовлені. У широкому соціальному і в широкому педагогічному значенні виховання охоплює навчання і освіту. Закономірністю навчального процесу є виховуючий характер навчання..Міжпредметні зв'язки педагогіки - зв'язки педагогіки з іншими науками, що дають змогу глибше пізнати педагогічні факти, явища і процеси.Педагогіка пов'язана з філософією, соціологією, естетикою,психологією,анатомією, фізіологією, гігієною людини та з іншими науками. Філософія,соціологія, естетика допомагають педагогіці визначити мету виховання, надають інформацію про зміни в науці та суспільстві, коригуючи спрямованість виховання. Психологія вивчає закономірності розвитку психіки людини. Анатомія і фізіологія людини - база для розуміння біологічної сутності людини.Зв'язок педагогіки з іншими науками відбувається в різних напрямах: спільність об'єктів (понять, закономірностей, концепцій, предметів, процесів, критеріїв, методів); взаємодія, заємовплив, взаємопроникнення, інтеграція педагогіки та інших наук - типи зв'язку; педагогіка спирається на ідеї інших наук, використовує методи та результати дослідження інших наук, проводить дослідження спільно з іншими науками, дає замовлення іншим наукам на дослідження певних явищ - форми зв'язку.