
- •Критерии оценки знаний учащихся на экзамене
- •Шкала оценки результатов экзамена
- •Перечень вопросов к экзамену по разделу 2 «Промышленные здания»
- •Перечень вопросов к экзамену по разделу 2 «Промышленные здания»
- •Пример экзаменационного билета
- •Литература для подготовки к экзамену
- •Содержание
- •Положение о проведении устного экзамена по дисциплине «Гражданские и промышленные здания»
- •Темы практических задач к экзамену
- •Раздел 1 «Гражданские здания
- •Тема 1.3. Конструктивные решения подземной части зданий.
- •Тема 1.4. Стены и опоры из мелкоразмерных элементов.
- •Тема 1.5. Перекрытия и подвесные потолки.
- •Тема 1.6. Покрытия (крыши).
- •Тема 1.7. Лестницы.
- •Раздел 2 «промышленые здания»
- •Тема 2.1 Основы проектирования промышленных зданий
- •Тема 2.2. Сборный железобетонный каркас одноэтажных промышленных зданий.
- •Тема 2.3. Покрытия и фонари.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Утверждаю Утверждаю Утверждаю
Зам. директора по УР Зам. директора по УР Зам. директора по УР
_______С.В. Михайлова ______С.В. Михайлова _______С.В. Михайлова
«___»________20 г. «___»________20 г. « ___»________20 г.
ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ГРАЖДАНСКИЕ И ПРОМЫШЛЕННЫЕ ЗДАНИЯ»
для учащихся заочной формы обучения 4 курса
по специальности 2-70 02 01 Промышленное и гражданское строительство (по направлениям)
направление специальности 2-70 02 01-01 Промышленное и гражданское строительство (производственная деятельность)
Витебск 2011
Разработала преподаватель: К. П. Бакштай
Разработано на основе типовой учебной программы по дисциплине «Гражданские и промышленные здания» для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования по специальности 2-70 02 01 "Промышленное и гражданское строительство», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 14.11.2008г.
Обсуждено и одобрено на заседании цикловой комиссии
архитектурно-строительных дисциплин
Протокол № ____________от _____________ 20____г.
Протокол № ____________от _____________ 20____г.
Протокол № ____________от _____________ 20____г.
Председатель цикловой комиссии
архитектурно-строительныхдисциплин И.В.Ермачок
Критерии оценки знаний учащихся на экзамене
Показатели оценки
|
отметки в баллах |
Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению нетрадиционных конструктивных решений зданий, систем наружного утепления стен, утепления скатных крыш, кровель, кровель с озеленением и т.д., демонстрация умения разрабатывать архитектурно-строительные чертежи и проектную документацию, выполнение творческих работ и заданий по разработке конструктивных решений и конструктивных систем зданий и т.д.) |
10(десять) |
Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации ( применение знаний и умений при использовании нетрадиционных конструкций в зданиях с более сложным конструктивном решением, выдвижение предположений и гипотез о тепловой реабилитации зданий. О новых способах их защиты от грунтовых вод и т.д., наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий по применению современных и перспективных строительных материалов и конструктивных решений зданий и т.д.) |
9(девять) |
Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации: развернутое описание и объяснение видов зданий и требований к ним; видов и конструктивных решений элементов зданий, видов оснований, способов укрепления грунтов, элементов кладки, архитектурно-конструктивных элементов стен; раскрытие сущности конструктивных систем и схем зданий; обоснование и доказательство принятых конструктивных решений, особенности привязки элементов и конструкций к координационным осям здания ит.д.; формулирование выводов о целесообразности применения конкретных конструктивных элементов в здании, материала для их изготовления: самостоятельное выполнение заданий по разработке архитектурно-строительных чертежей каркасных и бескаркасных гражданских и промышленных зданий, узлов защиты подземной части зданий от сырости и грунтовых вод, по расчету площадей и строительных объемов зданий, габаритных размеров лестничных клеток, по составлению спецификаций сборных железобетонных изделий, по чтению узлов соединений элементов строительных конструкций, выполнению схем расположения и подбору типовых конструкций и т.д.; наличие единичных несущественных ошибок |
8(восемь) |
Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение видов зданий и требований к ним, видов и конструктивных решений элементов зданий, видов оснований, способ укрепления грунтов, элементов кладки, архитектурно-конструктивных элементов стен; раскрытие сущности конструктивных систем и схем зданий; обоснование и доказательство конструктивных решений зданий, формулирование выводов целесообразности применения конкретных конструктивных элементов в здании и т.д.; недостаточно самостоятельное выполнение зданий по разработке архитектурно-строительных чертежей каркасных и бескаркасных гражданских и промышленных зданий, узлов защиты подземной части зданий от сырости и грунтовых вод, по расчету площадей и строительных объемов зданий, габаритных размеров лестничных клеток; по составлению спецификаций сборных железобетонных изделий, по чтению узлов соединений элементов строительных конструкций, выполнению схем расположения и подбору типовых конструкций и т.д.; наличие единичных несущественных ошибок |
7 (семь) |
Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение видов зданий и их элементов, видов оснований зданий, способов укрепления грунтов, элементов кладки, архитектурно-конструктивных элементов стен, особых инженерно-геологических условий строительства и конструктивных особенностей зданий, возводимых в этих условиях и т.д.), выявление и обоснование особенностей привязки различных конструктивных элементов к координационным осям зданий, выполнение заданий по образцу, на основе предписаний по разработке архитектурно-строительных чертежей каркасных и бескаркасных гражданских и промышленных зданий, узлов защиты подземной части зданий от сырости и грунтовых вод, по расчету площадей и строительных объемов зданий, габаритных размеров лестничных клеток; по составлению спецификаций сборных железобетонных изделий, по чтению узлов соединений элементов строительных конструкций, выполнению схем расположения и подбору типовых конструкций и т.д.; наличие единичных несущественных ошибок
|
6(шесть) |
Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание видов зданий, конструктивных элементов зданий, видов оснований и требований к ним, способов укрепления грунтов, элементов кладки, архитектурно-конструктивных элементов стен с объяснением назначения конструктивных элементов зданий и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по определению параметров объемно-планировочного решения зданий, по разработке архитектурно-строительных чертежей каркасных и бескаркасных гражданских и промышленных зданий, по расчету площадей и строительных объемов зданий, габаритных размеров лестничных клеток, составлению спецификаций сборных железобетонных изделий, по определению толщины стен из кирпича, по составлению схем расположения и подбору типовых конструкций и т.д.); наличие несущественных ошибок |
5(пять) |
Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения конструктивных элементов зданий, видов оснований и требований к ним, способов укрепления грунтов, конструктивных особенностей зданий, возводимых в особых инженерно-геологических условиях), применение знаний в знакомой ситуации по образцу (выполнение заданий по определению параметров объемно-планировочного решения зданий, разработке архитектурно-строительных чертежей каркасных и бескаркасных гражданских и промышленных зданий, по расчету площади и строительных объемов зданий, габаритных размеров лестничных клеток; по составлению спецификаций сборных железобетонных изделий, по составлению схем расположения и подбору по каталогам типовых конструкций и т.д.); наличие единичных существенных ошибок |
4(четыре |
Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление конструктивных элементов зданий, видов грунтов оснований, требований к зданиям, принципов модульной координации размеров в строительстве и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (выполнение схем расположения элементов, подбор по каталогам типовых конструкций и т.д.); наличие отдельных существенных ошибок |
3 (три) |
Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (конструктивных элементов зданий на архитектурно-строительных чертежах, видов грунтов оснований и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (выполнение схем расположения конструктивных элементов, подбор сборных железобетонных элементов по каталогам типовых конструкций и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
|
2 (два) |
Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (конструктивных элементов зданий на архитектурно-строительных чертежах, специальные понятий, терминов, определений и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
|
(1один) |
Примечание. При отсутствии результатов учебной деятельности обучающихся в учреждении, обеспечивающем получение среднего образования, выставляется «0» (ноль) баллов.
Существенные ошибки:
незнание нормативной базы;
незнание строительной терминологии;
ошибки в классификациях зданий и сооружений;
неполное воспроизведение учебного материала;
ошибки в расчетах площадей и строительных объемов зданий, габаритных размеров лестничных клеток
Несущественные ошибки:
недостаточно грамотная речь;
нарушение последовательности изложения;
ошибки в расчетах, не искажающие суть расчета
Учащийся готовится к экзамену 30 минут, самостоятельно определяя уровень своей подготовки для решения практического задачи (с работой по образцу максимальная оценка 6 баллов). Вопросы и практические задачи оцениваются от 0 до 10 в соответствии с критериями.