
- •34 Часа лекций, 51 - практика, экзамен
- •1.1. Понятие о поддержке принятия решений
- •1.2. Предпосылки возникновения и развития сппр
- •1.3. Современные подходы к поддержке принятия решений
- •Тема 2 Лекции 2-3. Техника моделирования
- •1. Общая схема моделирования экономических систем
- •2. Понятие базовой схемы
- •Разрешающие механизмы и понятие конфигуратора
- •4. Принципы развертывания концептуальной модели.
- •Тема 3: методы моделирования на
- •Общее представление о концепте
- •Содержание и структура концепта
- •1.3. Виды концептов
- •4. Концепты и ментальные модели
- •Тема 4: ментальные модели
- •Мышление и основные типы моделей
- •2. Общее представление об интеллект-картах
- •3. Взаимоотношения между интеллект-картами
- •4. Диадическая интеллект-карта
- •5. Общий случай интеллект-карты (поликатегориальные)
- •6. Использование интеллект-карт
- •Тема 5: когнитивные модели
- •Понятие о когнитивных моделях
- •2. Неформализованные когнитивные модели
- •3. Формализованные когнитивные модели
- •4. Построение формализованных когнитивных моделей
- •Тема 6: модели принятия решений
- •Принятие решений и человек
- •Альтернативы и критерии принятия решения
- •Этапы и типовые задачи принятия решения
- •Понятие рационального выбора
- •Деревья решений
- •Нерациональное поведение
- •Понятие о многокритериальности в принятии решений
- •8. Общая постановка многокритериальной задачи
- •9. Методы поиска решений в многокритериальных задачах
- •Тема 7: методы решения
- •1. Типы задач принятия решений при многих критериях
- •2. Многокритериальная теория полезности
- •3. Метод аналитической иерархии
- •4. Пример использования метода аналитической иерархии
- •Тема 8: ситуационные комнаты и центры
- •1. Ситуационные комнаты и центры как развитие концепции сппр
- •2. Основные характеристики ситуационной комнаты (центра)
- •3. Структура ситуационного центра
- •4. Режимы работы при использовании ситуационной комнаты
- •5. Проблемный мониторинг
- •6. Плановое обсуждение проблемы
- •7. Чрезвычайный режим
- •8. Состав ситуационной комнаты корпорации
- •Тема 9. Методы поиска решений в сложных
- •1. Классы ситуаций принятия решений
- •2. Понятие о рефлексии
- •3. Классификация типов рефлексивного мышления
- •Тема 10. Типы моделей и принятие решений
- •1. Классификация моделей
- •2. Бессубъектные модели
- •3. Субъектные модели
- •4. Многосубъектная модель
- •Тема 11. Организационно-деятельностные игры
- •1. Общее представление об оди
- •2. Подготовка оди
- •3. Техника проведения оди
- •4. Модель реальной ситуации и нормативная модель
- •5. Модели идеальной и желаемой ситуаций
- •6. Прогнозная и целевая модели
- •7. Поиск и моделирование разрешающих механизмов
- •8. Пример оди в масштабах города
- •Тема 6. Принятие решений при противодействии (элементы теории игр)
7. Поиск и моделирование разрешающих механизмов
В результате первых этапов ОДИ разрабатывается целый ряд моделей, из которых основными являются модель реальной ситуации и целевая модель.
И теперь нужно понять на модельном уровне, каким образом можно перейти из реальной ситуации в целевую. Инструментарий такого перехода называется разрешающими механизмами.
Наглядно ситуацию поиска разрешающих механизмов можно представить так (рис.5):
МРС МЦС
Рис.5. Наглядное представление действия разрешающих механизмов
На рис.5 наглядно показано, что исходная ситуация (МРС) обладает рядом недостатков: во-первых, отсутствуют некоторые важные компоненты (например, фирмы в области высоких технологий, свобода предпринимательства и др.), а, во-вторых, ряд компонент имеет неудовлетворительные характеристики (например, уровень образования, медицины, зарплаты и т.д.).
Разрешающими механизмами называются мероприятия по переходу из реального состояния в целевое. Вообще говоря, не существует стандартной технологии их поиска. Но часто полезными эвристическими приемами является метод аналогии: а как другие (фирмы, города, страны) выходили из этой ситуации? Какие особенности этого выхода, что удалось или не удалось достичь?
Вообще говоря, решение проблемы можно разбить на три этапа:
1) построение модели реальной ситуации и целевой модели. При этом мы в целевой модели отображаем не только реальные, но и желаемые компоненты системы, их взаимосвязи и кооперативные эффекты. А это уже можно представлять как частично решение проблемы. И в этом смысле новые компоненты в целевой или улучшенные характеристики существующих компонентов также имеют смысл разрешающих механизмов.
2) Разрешающие механизмы как мероприятия, позволяющие достичь состояния целевой модели;
3) Организационная деятельность по запуску разрешающих механизмов. При этом участники ОДИ фактически моделируют себя, и то, каким образом, разработанные в результате ОДИ модели и предложения могут быть реализованы.
8. Пример оди в масштабах города
Выберем в качестве исходного один из небольших городов Донбасса численностью от примерно 50 до 200 тыс. жителей.
Типичные проблемы таких городов:
- преобладание неэффективной, нерентабельной и экологически грязной промышленности: угольной, черной металлургии, химической и т.п.;
- ужасное состояние экологии;
- низкий уровень зарплаты и социальной сферы;
- отсутствие (во всяком случае, у власти) квалифицированных менеджеров;
- отсутствие гражданского общества;
- отсутствие программ выхода из кризиса (во всяком случае, поддержанных на уровне активного населения города);
- слабое развитие предпринимательства и др.
На предварительном этапе ОДИ мы в результате анализа (опроса представителей города, анкетирования) или по заданию заказчика ОДИ выявляем эти, и, возможно, другие, специфические для данного города проблемы.
Далее у нас стоит задача выбрать основные компоненты системы, которые в дальнейшем и будут предметом анализа групп представляющих их специалистов. При таком выборе необходимо учитывать следующее:
1) Необходимо выбирать компоненты с наибольшими проблемами (именно не проблемы, а содержащие их компоненты). Именно по этому критерию в качестве одной из компонентов или групп ОДИ вы выбираем традиционную, неэффективную и грязную промышленность. Вторая компонента по этому критерию – экология и представляющие ее экологи.
2) Необходимо выбирать компоненты, которые потенциально могут внести решающий вклад в улучшение состояния нашего города – это могут быть предприниматели как общественный слой и реальная сила; инновации, если руководство нацелено именно на развитие инновационной деятельности; высокорентабельные производства и т.п. Вследствие ограничений на число групп в ОДИ (подмоделей первого уровня) число таких компонент не должно превышать двух-трех.
3) Социальные слои, проблемы которых необходимо решать, или которые в настоящем или в перспективе способны внести решающий вклад в решение проблем: это могут быть пенсионеры (которых нужно обеспечить); дети, которых необходимо вырастить, выучить, и которые затем будут активными участниками реализации целевой модели.
4) Дополнительные компоненты, в зависимости от целей ОДИ. В частности, это может быть руководство города, которое пытается более четко понять свою роль в построении лучшего будущего и выработать более эффективные принципы своей деятельности; или отдельные группы специалистов, например, экологи, врачи, педагоги и т.д. Количество этих компонент также не должно превышать двух-трех.
Примечание: Хотя здесь описаны принципы выбора компонентов такой системы как город при проведении ОДИ, они могут быть в равной мере использованы и при моделировании города небольшой группой информационных аналитиков, или даже одним человеком с использованием совсем другой техники моделирования, например, Powersim. Однако при этом не следует забывать, что к существенным положительным результатам ОДИ относится не только разработка модели.
Далее проводится ОДИ по вышеописанной стандартной методике.
К основным результатам ОДИ относятся следующие:
- разработка целевой модели и разрешающих механизмов ее достижения. Эта деятельность может быть описана также как проектный семинар, разработка программы развития и т.п.;
- создание более эффективной системы руководства городом, например, путем создания нового отдела, обучения персонала и т.п.;
- более ясное понимание основными общественными и производственными группами интересов и потребностей друг друга, а также взаимосвязи этих интересов, их взаимозависимости;
- создание команды проекта, способной в дальнейшем реализовать намеченные планы;
- повышение квалификации руководителей города, более ясное понимание проблем и способов их решения.