3.Характеристика развития внимания у детей данной конкретной возрастной группы.

В констатирующем эксперименте участвовали дети старшего возраста «Центра развития детей» д\с №19 в количестве 15 человек.

Методика № 1 «Найди и вычеркни»

Инструкция: по сигналу «Начинай» ребенок будет искать и зачеркивать елочки и звездочки до тех пор, пока ему не скажут «Стоп».

Ребенок работает 2,5 минуты. Каждые 30 секунд делаются остановки, и ребенок показывает взрослому, на каком предмете он остановился.

После выполнения этой методики были получены следующие результаты:

1.Ширяев Данил – высокий уровень

2.Козлов Никита – высокий уровень

3.Пименов Тимур – высокий уровень

4.Кузьмин Степа – с заданием не справился, был не внимателен

5.Макаров Игорь – высокий уровень

6.Лоскутов Никита – низкий уровень

7.Пунегов Коля – низкий уровень

8.Поляк Юля – высокий уровень

9.Лисицина Вика – высокий уровень

10.Шубина Алиса – высокий уровень

11.Полюк Яна – низкий уровень

12.Савчук Вера – высокий уровень

13.Липин Данил – с заданием не справился

14.Кадышева Наташа – низкий уровень

15.Попов Ваня – высокий уровень

 Вывод: в ходе выполнения задания дети вели себя спокойно, но под конец некоторые начали отвлекаться, внимание рассеивалось. Кузьмин Степа зачеркивал почти все, был не внимателен. Липин Данил отвлекался, поэтому не справился.

На основании диагностики можно наметить цели и задачи по развитию данных детей: развивать внимание, отобрать игры для развития внимания, провести беседу с родителями, порекомендовать игры, в которые можно играть дома.                                                                       

 

Методика №2. «Найди отличия».

Материал: односюжетные картинки, различающиеся 15 деталями.

Задание: посмотри внимательно, постарайся как можно быстрее назвать все признаки, которые отличают одну картинку от другой.

В данной диагностике участвовали те же дети, что и в первой. Детям очень понравилось «играть», т. е. находить отличия, но никто из них не назвал 15 отличий. В ходе проведения были получены следующие результаты:

1.Ширяев Данил – назвал 9 признаков

2.Козлов Никита – назвал 8 признаков

3.Пименов Тимур – назвал 6 признаков

4.Кузьмин Степа – с заданием не справился, был не внимателен, назвал всего 3 признака

5.Макаров Игорь – назвал 5 признаков

6.Лоскутов Никита – назвал 3 признака

7.Пунегов Коля – отвлекался на изображения веселых зверей, назвал 4 признака

8.Поляк Юля – назвала 7 признаков

9.Лисицина Вика – назвала 10 признаков

10.Шубина Алиса – назвала 12 признаков

11.Полюк Яна – назвала 5 признаков

12.Савчук Вера – назвала 8 признаков

13.Липин Данил – ему было сложно справиться, он то и дело смеялся, назвал 4 признака

14.Кадышева Наташа – назвала 5 признаков

15.Попов Ваня – назвал 12 признаков

По итогам данной диагностики можно сделать следующий вывод: наметить цели и задачи по развитию внимания, в свободное от занятий время играть с детьми в игры на внимание. Например, «Чего не стало?», «Кто лишний?». Порекомендовать родителям приобрести книжки для занятий дома, например, «Упражнения на каждый день».

Смотри приложение.