Виды речи:

1) Внешняя: вербальная и невербальная

2) Эгоцентрическая – звучащая, не предполагающая наличие собеседника

- письменная

- устная

3) Внутренняя: - монологическая; - диалогическая

Онтогенез речи:

1) Гуление (произнесение гласных звуков, вокализация) – 2,5 - 3 мес.

2) Лепет (появление согласных звуков), начинает развиваться импрессивная речь (пассивный словарь)

3) К году появляются первые двусложные слова (мама, папа, каша). Активно формируется экспрессивная речь (активный словарный запас) и пассивный словарный запас.

- К 2-м годам словарный запас составляет 250-300 слов.

- К 3-м годам ребёнок овладевает основами родной речи и понимает около 80% обращённой к нему речи. Его словарный запас достигает 1000 слов.

- У взрослого человека словарный запас около 10 000 слов.

Речь формируется при подражании, ребёнок должен видеть артикуляцию говорящего. Моторика способствует развитию речи.

Функции речи:

1) Коммуникативная – передача информации

2) Сигнификативная – обозначение формы существования речи

3) Фатическая – поддержка эмоционального контакта

№ 25. Понятие малой группы, типы малых групп и их характеристика.

Малая группа – это всегда контактная общность, связанная реальным взаимодействием входящих в нее лиц и реальными взаимоотношениями между ними.

Малые группы могут различаться по следующим критериям:

а) по степени их реальности:

– условные группы – это группы, объединенные по какому-то общему признаку, например, по возрасту, полу и т. д.;

– реальные группы – это группы, в которых люди постоянно находятся в повседневной жизни и деятельности.

б) по организационному критерию:

– формальные группы – это группы, которые имеют официально заданную извне структуру;

– неформальные группы – это группы, которые образуются на основе личностных предпочтений.

в) по степени близости:

– первичные группы отличаются тесным взаимодействием участников. Члены их имеют возможность общаться по любому поводу, наблюдать друг друга в различных ситуациях, совместно отмечать праздники, юбилеи, свадьбы (влюбленные, очень близкие люди);

– во вторичных группах отношения менее близкие. Здесь общие ценности и стандарты поведения касаются ограниченных сфер жизни (спортивная секция, землячество).

г) по степени психологического принятия:

– референтные (эталонные) группы – это группы, на которые люди ориентируются в своих интересах, личностных предпочтениях, симпатиях и антипатиях;

– нереферентные (группы членства) – это группы, в которых люди реально включены и трудятся.

д) по степени развития:

– слаборазвитые группы – это группы, находящиеся на начальном этапе своего существования;

– высокоразвитые группы – это группы, давно созданные, отличающиеся наличием единства целей и общих интересов, высокоразвитой системы отношений, сплоченности и т. д.

№ 26. Понятие, признаки и уровни развития коллектива.

Коллектив — это группа, где межличностные отношения опосредствуются общественно ценным и личностно значимым содержанием совместной деятельности, и в этом его основное психологическое отличие от других групп. Преобладание коллективистского самоопределения, снижение конформных реакций и ряд других психологических явлений выделяют его из числа других общностей.