9) Звуки речи как природная материя. Три аспекта изучения звуков речи.

Звуковой строй языка (звуки речи, правила их сочетания, их систему и звуковые законы) изучает Фонетика - эта наука, которая изучает звуки речи, их акустические и артикуляционные свойства, законы по которым они образуются, а также изменение звуков в речевом потоке. Но звуки речи - это не только единицы языка, сколько способ материализации единиц языка (морфем, словоформ). Звуки речи как природное явление имеют акустическую и артикуляционную сторону (производство и восприятие фонетической стороны единиц звука). Ещё существует немаловажная функциональная (общественная) сторона звуков речи - их опознавательная и различительная роль в процессе общения. Все языковые коллективы имеют звуковую форму общения. Схематически процесс образования звуков выглядит так:

1. Из ЦНС поступают импульсы на органы речи : губы, язык, гортань. Под воздействием этих импульсов органы речи совершают некоторые движения, выполняя определенную работу.

2. В результате работы органов речи возникают звуковые волны которые распределяются в воздушной среде.

3. Звуковые волны воспринимаются органами слуха, а затем перерабатываются в ЦНС. При этом из потока звучания выделяются звуковые единицы языка – фонемы. Этим 3-м аспектам работы речевого аппарата соответствует 3 аспекта изучения звуков речи:

1. Физиологический аспект – изучает устройство речевого аппарата и особенности его работы в процессе речи, этот аспект изучает звуки с позиции говорящего, учитывая положение и движение органов речи. Физиологическим аспектом занимается артикуляционная фонетика.

2. Акустический аспект – изучает звуки с позиции слушающего и учитывает физические свойства и характеристики звуковых волн. Этому аспекту соответствует акустическая фонетика.

3. Функциональный аспект – изучает использование звуков в процессе общения. Этим аспектом занимается функциональная фонетика или фонология.

10) Фонетическое членение речи. Основные единицы фонетического членения речи.

Речь фонетически представляет собой звуковой поток или цепь звучаний. Эта цепь распадается на соподчиненные звенья, являющиеся особыми, чисто фонетическими единицами языка, следующими друг за другом во времени. Фонетические единицы речи как звенья речевой цепи – это 1) фразы, 2) такты, 3) слоги и 4) звуки. Таким образом, звуки речи употребляются не изолированно, а в условиях слогов, тактов и фраз. 1. Фраза – это самая крупная фонетическая единица; фразы разделяются в речевой цепи паузами, т. е. остановкой звучания, разрывающего звуковую цепь; во время пауз говорящий вдыхает воздух, необходимый для произнесения следующей фразы. Ни в коем случае нельзя отожествлять грамматическую единицу (предложение) и фонетическую (фразу), так как одна фраза может охватывать несколько предложений, и предложение может распадаться на несколько фраз. Фраза распадается на такты. Такт – это часть фразы (один или несколько слогов), объединенная одним ударением. Такты, объединенные наиболее сильной точкой – ударным слогом, разграничиваются минимумом интенсивности, т. е. в тех отрезках звуковой цепи, где сила предыдущего ударного слога уже в прошлом, а усиление к последующему ударному слогу еще в будущем. В большинстве языков все знаменательные слова выделяются в отдельные такты, так как имеют свое ударение; слова незнаменательные, не имея своего ударения, примыкают спереди и сзади к слову, имеющему ударение, образуя с ним один такт. Примыкание спереди называется проклизой, а само примкнувшее спереди безударное слово – проклитикой (например, на дому, без шляпы, три года, мой дядя, что он, ты ходил), где безударные на, без, три, ты, мой, что, ты – проклитики. Примыкание сзади называется энклизой, а само примкнувшее сзади безударное слово – энклитикой (например, видел ли, ходил бы, кто-то, кто это, что он, на дом, где ли, был, то, это, он, дом – энклитики). Такты распадаются на слоги. Слог – это часть такта, состоящая из одного или нескольких звуков. Слоги разделяются на звуки. Таким образом, с точки зрения данной классификации звук речи – это часть слога, произнесенная за одну артикуляцию.