Предмет и задачи лингвистической типологии.

Предмет – язык.

Задача – сравнение языков мира.

1. Существуют языки, на которых разговаривают менее 1000 человек:

   • Племенные языки Африки

   • Индейцы Америки

   • Одноаульные языки Дагестана

2. Языки, на которых разговаривает одна нация

   • Чешский

   • Польский

   • Болгарский

   • Вьетнамский

   • Кхмерский

3. Языки, на которых разговаривает более чем одна нация

   • Английский (Великобритания, США, Австралия, Новая Зеландия, Канада, Малайзия...)

   • Французский (Франция, Бельгия, Швейцария, Тунис...)

   • Немецкий (Германия, Австрия, Швейцария...)

   • Испанский (20 республик Южной и Центральной Америки)

4. Международные языки

   • Английский

   • Французский

   • Испанский

   • Русский

   • Китайский

   • Арабский

   • Немецкий

5. Живые и мёртвые языки. Мёртвые:

   • Латинский

   • Готский

   • Класический арабский

   • Древнегреческий

   • Древнеславянские языки

   • Древнеанглийский

6. Языки, имеющие письменность и безписьменные языки

   • Африка, Австралия, Палинезия, Америка – безписьменные

Метод лингвистической типологии – сравнение.

Языковое сравнение бывает:

• Внутри- и межязыковое

• Синхронное и диахроническое (историческое)

Сочетая эти виды, получаем:

1. Внутриязыковое синхронное Синхронное – язык в определённом срезе языка. Сравниваются разные уровни (или разные грамматические категории). Цель – установление отношений между элементами одного отдельного языка как на отдельном уровне, так и на разных.

2. Внутриязыковое диахроническое Диахроническое – изменение языка во времени. Служит для построения истории язка. Процедура внутренней реконструкции.

3. Межязыковое диахроническое Служит для построения генеалогической классификации языков. Основной метод – внешняя реконструкция. Сравнительно-историческое языкознание. Основная таксономическая (классификационная) единица сравнительно-исторического языкознания – семья языков.

4. Межязыковое синхронное Метод типологических исследований, задачей которого является выявление ощих черт, присущих разным языкам и составление типологической классификации. Это сравнение используется в следующих лингвистических типологических исследованиях:

   1. Собственно лингвистическая типология Исследует общее и специфическое в языке вне зависимости от степени родства языков и их положения на карте. Основная таксономическая единица – класс языков.

   2. Ареальная лингвистика Изучает и сравнивает языки, объединённые общим положением на карте. Основная таксономическая единица – союз языков.

   3. Контрастивная лингвистика Сравнивает два (как правило) или более языков. Цель – преподавание или освоение одного из языков.

   4. Характерология Сравнивается некоторое количество языков и выявляются существенные их характеристики, которые, тем не менее, не относятся к типологическим, т.е. классификационным.

   5. Универсология Ищет общие черты для всех языков, которые называются универсалиями. Самая общая универсалия языка – его функция (коммуникативная).

Виды типологии по задачам и методам.

1. Таксономическая / объяснительная

   1. Таксономическая Цель – построить классификацию, отвечающую на вопрос «чем языки отличаются друг от друга?». Простроение классификации:

      • Необходимо отобрать критерии для сравнения, которые должны быть типологически значимыми;

      • Установление типов возможных реализаций этих параметров в разных языках

   2. Объяснительная Отвечает на вопрос «почему языки различаются именно таким образом?». Объяснения могут находиться как в самом языке (на одном или на разных его уровнях), так и вне языка.

2. Цельносистемная / частная

   1. Цельносистемная Сравнивает языки как системы, учитывая все уровни. Это абстрактный идеал, которого пока всё равно не достичь. Ближе всего к ней подходят контенсивная типология (учитывает содержание; исходит от содержания и приходит к форме).

   2. Частная Сравнивает языки на определённом уровне, поэтому выделяют морфологическую, синтаксическую, лексическую, фонологическую и фонетическую типологии. Диахроническая типология занимается общими чертами развития всех языков.