Понятие игры, классификация игр

Игра для вожатого – это палочка-выручалочка.

В игре можно познакомить детей друг с другом, подружить их, узнать о них больше (например, кто с кем хочет дружить, кто в компании лидер и т. д.), можно легко и непринужденно научить ребят чему-то новому. С помощью игр можно интересно и весело организовать свободное время или занять ребят в долгой дороге, сделать скучную работу. Играя, можно и отдохнуть; например, провести после трудного интеллектуального задания игру-кричалку и т. д. У каждого вожатого есть свой банк игр, которые он использует. Важно, чтобы игры использовались осознанно, то есть вожатый понимал, почему именно эту игру он проводит в данный момент.

Игра – это добровольное действие либо занятие, совершаемое внутри установленных границ места и времени по добровольно принятым, но абсолютно обязательным правилам с целью, заключенной в нем самом. Подобная деятельность сопровождается чувством напряжения и радости, а также сознанием «иного бытия», нежели «обыденная жизнь» (Й. Хейзинга).

Классификация игр

Классифицировать игры – значит, создать (соединить) порядки игр, соподчиненных их назначением, составленных на основе учета принципиальных и общих признаков и закономерных связей между ними.

Классификация игр дает точную информацию и позволяет ориентироваться в их многообразии. Попыток классифицировать игры немало. Большинство из них либо интуитивны, либо делаются специально под определенную группу игр (чаще всего уже имеющуюся). Рассмотрим некоторые классификации игр.

Игры различаются

по времени проведения: время порождает специфические игры, стимулирует их появление. Такие игры называют сезонными или природными – зимние, весенние, летние, осенние. По длительности проведения – длительные, временные, кратковременные, игры-минутки.
по месту проведения: настольные, комнатные, уличные; игры на воздухе, игры на местности, игры на эстраде.
по составу: возрасту – игры младших школьников, игры подростков и т. д., полу – игры мальчиков, юношей, девочек и т. д., количеству участников - одиночные, индивидуальные, групповые, командные, массовые. Существует достаточно большой круг игр, не имеющих жесткой адресности, в них охотно играют люди разного пола и возраста.
по степени регулирования, управления различают игры, предложенные, организованные взрослым или школьником (затейником, игровиком) и стихийные, импровизированные, экспромтные, возникшие спонтанно по прихоти детей.
по наличию или отсутствию необходимых для игры аксессуаров (инвентаря, предметов, игрушек, костюмов и т. п.) различают игры без предметов и с предметами (предметные игры – с мячом, веревкой и т. д.); компьютерные игры, игры-автоматы, игры-аттракционы и др.

Игры, используемые во временном коллективе

Для вожатых, воспитателей, работающих с детьми в детских оздоровительных лагерях, мы предлагаем классификацию игр, адаптированную к особенностям данной работы.