Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мичуринский государственный аграрный университет»

Социально – гуманитарный факультет

Кафедра социальных коммуникаций и философии

Отчет

о преддипломной практике в

Центре довузовской подготовки

Мичуринского государственного аграрного университета

студента 5 курса

специальности

«Связи с общественностью»

Улыбышева Максима

Николаевича

Оценка на защите___________________

Мичуринск – Наукоград РФ,

2013

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

1.Центр довузовской подготовки МичГАУ как субъект PR-деятельности. Профиль Центра довузовской подготовки МичГАУ………………………………………………………………………….6

2. Анализ внешних и внутренних аудиторий Центра довузовской подготовки МичГАУ…………………………………………………………..16

3. PR – технологии как средство оптимизации деятельности Центра довузовской подготовки МичГАУ…………………………………………..27

Рекомендации……………………………………………………………………

Заключение……………………………………………………………………. 21

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

В условиях демографического кризиса одной из важнейших задач любого высшего учебного заведения является привлечение на учебу максимального количества абитуриентов, достаточного для обеспечения достойного конкурса на бюджетные места всех направлений и специальностей, а также для выполнения плана контрактного приема. Жесткая конкуренция за потенциального абитуриента требует повышенного внимания к таким аспектам профориентационно-информационной деятельности как формирование популярности и укрепление репутации высшего учебного заведения, качества его образовательных услуг, бренда, формирование доверия потребителей, партнеров, средств массовой информации, формирование привлекательности для целевых аудиторий. Успешное решение проблемы притока абитуриентов сводится не только к количественному составу, но и к качеству довузовской подготовки, стремлению абитуриента к выбираемой профессии и в первую очередь зависит от построения эффективного организационного механизма деятельности по профессиональной ориентации, которая служит фундаментом системы управления высшим учебным заведением.

Эффективным инструментом реализации профессиональной ориентационной деятельности выступает PR-технологии, которые становится важным направлением в создании и продвижении позитивного имиджа высшего учебного заведения, поддержанию его репутации в глазах абитуриентов и общественности, что актуализирует проблему исследования этого направления.

Практика показывает, что службы по связям с общественностью являются основным инструментом мониторинга социальных интересов, на основании которого принимаются взвешенные и эффективные решения и без которого немыслима общественная ориентация и баланс интересов к объекту социального института, в том числе и в сфере образования. Деятельность по связям с общественностью – это, прежде всего, управление массовыми информационными коммуникациями и информационными потоками. Социальные интересы к высшему образованию и управление профессиональной ориентацией абитуриентов немыслимы без конструктивного информационного взаимодействия с аудиторией, субъектом управления, а также без эффективного управления таким взаимодействием.

Актуальность прохождения преддипломной практики вытекает из необходимости решения значимых задач, связанных с обоснованием сущности и значения связей с общественностью в формировании открытого диалога высшего учебного заведения и общества, а также необходимостью более глубокого изучения проблем сфере профессиональной ориентации.

Объектом исследования является профессионально-ориентационная деятельность Мичуринского государственного аграрного университета.

Предметом исследования являются механизмы осуществления PR-технологий в деятельности по профессиональной ориентации абитуриентов на примере Мичуринского государственного аграрного университета.

Цель практики состоит в анализе особенностей становления и выявлении основных путей оптимизации и повышения эффективности деятельности служб по связям с общественностью в МичГАУ.

Задачи:

- Изучить профиль деятельности организации.

- Определить внешнюю и внутреннюю коммуникативные среды организации.

- Выявить степень использования PR-технологий в деятельности Центра довузовской подготовки МичГАУ.

- Проблемные поля взаимоотношения субъекта PR- деятельности с внешними и внутренними целевыми аудиториями..

- Создать комплекс предложений по использованию PR–технологий в целях повышения эффективности работы Центра довузовской подготовки.

1. Центр довузовской подготовки МичГау как субъект pr – деятельности Цели и задачи профессиональной ориентации Мич гау.

В современных условиях развития рыночных отношений значимость навыков владения профессией занимает ключевую роль, поскольку высокая квалификация определяет формирование системы управления отдельных предприятий, отраслей и в целом народного хозяйства страны, ее научно-технический потенциал инновационной модели модернизации.

Образование представляет собой целенаправленный процесс обучения и воспитания человека, подтверждаемый документами, которые удостоверяют, что человек достиг определенного государством уровня образовательных требований. При этом выпускник получает соответствующую квалификацию - уровень общей и специальной профессиональной подготовки человека, степень развития профессиональных знаний и навыков.

Профессиональная ориентация (лат. «professio» - род занятий и фр. «orientation» - установка) - это система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии с учетом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда, на оказание помощи молодежи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве. Профессиональная ориентация включает в себя:

1. Профессиональное просвещение - ознакомление будущих абитуриентов, учащихся учебных заведений с современными видами трудовой деятельности, социально-экономическими и психофизиологическими особенностями различных профессий, потребностями в квалифицированных кадрах, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионального квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности. Профессиональное просвещение формирует у молодежи мотивированные профессиональные намерения, в основе которых лежит осознание ими социально-экономических потребностей и своих психофизиологических возможностей;

2. Профессиональное консультирование в форме оказания помощи учащимся в профессиональном самоопределении и предоставление рекомендаций учащимся о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики;

3. Психологическую поддержку, предполагающую применение методов, способствующих снижению психологической напряженности, формированию позитивного настроя и уверенности в будущем.

Основные направления профориентационной работы:

- активизация профориентационной работы на выпускающих кафедрах университета, факультетах, институтах, путем закрепления за ними сельских и поселковых школ;

- проведение активной, систематической рекламной кампании, направленную на повышение имиджа университета и каждой специальности.

- через СМИ (ВГТРК Тамбов, Новый век Тамбов, областное Авто-радио, Дорожное радио.)

- учебные заведения.

- студентов.

- выпускников университета.

- Социальные сети ( Одноклассники, mail.ru)

- увеличение географии регионов, для профориентационных мероприятий. ( Тамбовская, Липецкая и Рязанская области)

- привлечение максимального количества школьников через подготовительные курсы, олимпиады, Дни открытых дверей, университетские профильные классы, различные презентационные и агитационные мероприятия, встречи выпускников университета с абитуриентами, участие в ярмарках учебных мест и т.д.;

- проведение комплексного социологического мониторинга, анализ социологической и экспертной информации;

- создание обобщенной базы данных о демографическом состоянии, прогнозирование потребности в кадрах и наличие рабочих мест, наблюдение за карьерой выпускников;

- разработка методических условий для совместной непрерывной работы вуза, администраций областей и районов, школ, колледжей, техникумов, профессиональных училищ и работодателей для создания условий формирования системы высшего профессионального образования.