Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
otvety_k_gosam (1).docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
201.26 Кб
Скачать

31 Двигательные умения, навыки и умения высшего порядка как результат обучения; закономерно­сти их формирования.

Обучение в процессе физического воспитания обеспечивает физическое образование – «системное освоение человеком рациональных способов управления своими движениями, приобретение необходимого в жизни фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний» (Л.П. Матвеев, 1983).

В процессе физического воспитания занимающихся обучают различными двигательным действиям в целях развития способности управлять своими движениями, в целях познания закономерностей движения своего тела.

При овладении техникой какого-либо двигательного действия вначале возникает умение его выполнять, затем, по мере дальнейшего углубления и совершенствования, умение постепенно переходит в навык и умение высшего порядка.

Под двигательным умением понимается такая степень владения двигательным действием, которая характеризуется сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию сбивающих факторов и нестабильностью итогов.

Двигательные умения имеют большую образовательную ценность, поскольку главным в них является творческое мышление, направленное на анализ и синтез движений.

В процессе дальнейшего освоения приема, по мере увеличения количества повторений при относительно постоянных условиях обучения, формируется двигательный навык.

Двигательный навык – это оптимальная степень владения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным (т.е. при минимальном контроле со стороны сознания) управлением движениями, высокой прочностью и надежностью исполнения.

При формировании двигательного навыка в ЦНС последовательно сменяются три фазы нервных процессов.

1) Объединение отдельных элементов движения в целостное действие, иррадиация нервных процессов с генерализацией ответных реакций и вовлечением в работу многих мышц. При первых попытках выполнить новое двигательное действие в коре головного мозга возбуждаются одновременно нервные центры, обеспечивающие выполнение данного движения, и соседние, не участвующие в работе. Движение закрепощено.

2)Концентрация возбуждения, улучшение координации, устранение излишних движений. После неоднократных повторений нервные процессы в коре головного мозга постепенно локализуются в тех центрах, которые непосредственно обеспечивают выполняемое движение. Формируется двигательный навык.

3) Стабилизация, высокая степень координации и автоматизации движений.

Умение высшего порядка – выполнение двигательных действий автоматически, без непосредственного контроля сознания, включение только тех групп мышц, которые обеспечивают двигательное действие.

32 Особенности деятельности учителя физической культуры: права и обязанности, взаимоотношения в школьном коллективе.

Учитель физической культуры: 1.планирует работу по физическому воспитанию школьников и разрабатывает совместно с директором перспективы и направления развития физической культуры и спорта в школе на каждом этапе;

2.направляет работу школьного коллектива физической культуры;

3.несет ответственность за выполнение учебной программы;

4.обеспечивает санитарно - гигиенические условия и меры безопасности на всех видах занятий физическими упражнениями;

5.осуществляет мероприятия по внедрению физической культуры в быт учащихся и педагогического коллектива;

6.организует внеклассные физкультурно- оздоровительные и спортивно- массовые мероприятия;

7.проводит занятия с учащимися;

8.оказывает организационную, методическую помощь воспитателям ГПД, классным руководителям, учителям – предметникам;

9.принимает участие в подготовке сдачи нормативов учащихся;

10.организует внутришкольные соревнования и обеспечивает участие команд в районных (городских) соревнованиях;

11.поддерживает контакт со спортивными обществами и внешкольными учреждениями.

В каждой общеобразовательной школе должен существовать коллектив физической культуры (самостоятельная организация, призванная всемерно развивать физическую культуру, спорт и туризм среди учащихся).Права: 1.Участвовать в работе совета школы

2. Вносить предложения по улучшению учебного процесса ф.к.

3. Право критиковать учителей и администрацию

Может не участвовать в работе, которой его не касается.

Обязанности: Выбрать форму и направление обучения

Составить примерную программу

  1. Утвердить программу на совете учителей

  2. Проводить занятия на высоком научно-методическом уровне

  3. Составлять документацию по проведению учебных занятий.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]