72 Формирование социально-значимых навыков поведения и представлений у юных спортсменов.

Одна из серьезных воспитательных задач в процессе занятий спортом – обеспечить освоение спортсменом специальных норм и правил поведения, предусмотренных «спортивной этикой».

В спортивной деятельности формируются многообразные этические отношения между тренером и спортсменом, спортсменом и болельщиками. Эти отношения регламентируются правилами состязаний и другими установками, входящими в понятие «спортивная этика». Этапы воспитания личности спортсмена:

- изучение личности спортсмена;

- проектирование личности спортсмена (чувство коллективизма и др.);

- создание программ воспитания в детском коллективе;

- установление постоянных контактов тренера и юного спортсмена, между юными спортсменами;

- корректирование воспитательного процесса (индивидуальные и групповые программы).

Билет 10

73 Ритм, стабильность, вариативность как показатели владения техникой двигательного действия; критерии оценки качества технической подготовки.

Критерии эффективности техники – признаки, на основе которых оценивается мера соответствия наблюдаемого способа двигательного действия объективно необходимому:

1) результативность физического упражнения:

- эффективность – соответствие решаемым задачам и высоким конечным результатам, уровню физической, технической, психической подготовленности;

- стабильность – помехоустойчивость, независимость от внешних и внутренних условий. Способность спортсмена к выполнению эффективных приемов и действий в сложных условиях является основным показателем стабильности и во многом определяет уровень технической подготовленность в целом.

- вариативность – коррекция двигательных действий в зависимости от условий соревнований;

- экономичность – рациональная затрата усилий, времени, пространства;

- минимальная тактическая информативность для соперника.

2) параметры эталонной техники (сопоставление параметров наблюдаемого действия с параметрами эталонной техники);

3) разница между реальным и возможным результатом.

Ритм – комплексная характеристика техники физических упражнений, отражающая закономерный порядок распределения усилий во времени и пространстве, последовательность и меру их изменения в динамике действий (нарастание и уменьшение). Ритм объединяет все элементы техники в единое целое.

74 Непрерывное физкультурное образование населения. Реализация прин­ципа непрерывности при подготовке педагогических кадров по физической культуре.

Для реализации боле высокого уровня профессиональной подготовленности специалистов по ФВ необходимо начинать его с раннего детства.

ДОУ – вооружение умением выполнять гигиенические требования, организовывать игры и т.п.

Нач. школа – правильный подбор ОРУ для развития ф. кач-в, умение организовывать занятия со сверстниками, освоить основные двигательные умения и навыки.

Осн. школа - влияние ФУ на системы организма, компоненты ФК личности, развитие волевых и нравственных качеств, самостоятельная тренировка двигательных способностей, ЗОЖ.

Средняя (полная) школа - ФУ по месту жительства, организация самостоятельной спортивной тренировки, навыки самоконтроля.

Выпускники – ФК и С – средства всестороннего воспитания личности, ФК семьи, психологическая регуляция и саморегуляция.

Переход с одной ступени на другую – последовательное вооружение ЗУН.

ФВ в ВУЗе – спец. ФК подготовленность.

Поствузовская подготовка – глубокое всестороннее освоение ЗУН.

Самоподготовка и курсы повышения квалификации