- •Пояснювальна записка
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з психодіагносТики:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Психологічні моделі навчання.
- •Психологічний зміст виховання та типи виховання в сучасній початковій школі.
- •Характеристика негативних форм поведінки, їх причини та шляхи подолання.
- •Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з педагогічної психології:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з конфліктології:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Причини виникнення виховання. Концепції виникнення виховання.
- •Освіта та виховання у Давній Греції. Педагогічна думка у Давній Греції.
- •Освіта в Київський Русі. Педагогічні пам’ятки Київської Русі.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційНого екзамену з історії педагогіки:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Історичні аспекти технології навчання.
- •Технологія навчання: термінологія, сутність і особливості.
- •Творчо-розвивальні технології навчання: види, умови реалізації в початковій школі.
- •Технологія проведення особистісно орієнтованого уроку в початкових класах.
- •Концептуальні положення гуманно особистісної технології ш.О.Амонашвілі. Сутність освіти в “Школі життя”.
- •Концептуальні основи індивідуалізованого навчання. Види і сутність технологій індивідуалізованого навчання.
- •Ігрові педагогічні технології, їх класифікація. Технологія ділової гри у початковій школі.
- •Концептуальні основи вітагенної технології. Прийоми вітагенної технології навчання.
- •Структура проектної технології. Види проектів у початковій школі.
- •Концептуальні основи комп’ютерних інформаційних технологій. Особливості змісту комп’ютерної технології. Реалізація комп’ютерної технології в початкових класах.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з технологій навчального процесу в початковій школі:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Виховні технології в сучасній початковій школі.
- •2.Технологія гуманного колективного виховання в.О.Сухомлинського в сучасній початковій школі.
- •3.Технолгія колективного творчого виховання (ктв) у навчальному процесі сучасної початкової школи.
- •4.Колективні творчі справи (ктс) – основа технології колективного творчого виховання.
- •5.Методика організації колективних творчих справ в рамках технології колективного творчого виховання.
- •6.Суть та концептуальні положення технології колективного творчого виховання.
- •7.Пізнавальні колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •8. Соціально-орієнтовані колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •9. Художньо-естетичні колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •10.Проектні технології у навчально-виховному процесі початкової школи.
- •11. Технології виховної роботи з колективом класу (за є.Н.Степановим) на основі системного підходу (за л.І.Новиковою, в. А.Караковським, є.Н.Степановим).
- •12. Виховна система класу як спосіб організації його життєдіяльності.
- •13. Технологія «Створення ситуації успіху» у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •14. Технологія виховання соціальної активності молодших школярів засобами учнівського самоврядування.
- •15. Технологія формування творчої особистості у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •16. Ігрові технології в навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з технологій виховного процесу в початковій школі:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •2. Загальнодидактичні та специфічні принципи підбору змісту матеріалу з природознавства для 1-4кл.
- •3. Методологічна основа та процес формування природничих понять.
- •4. Матеріальна база та провідні засоби формування природничих понять.
- •5. Спостереження – провідний метод вивчення природознавства.
- •6. Місце дослідів та практичних робіт в процесі вивчення природознавства.
- •7. Словесні методи. Освітній, виховний та розвивальний потенціал цих методів.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання природознавства:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з валеології та безпеки життєдіяльності:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з курсу
- •Мета і завдання освітньої галузі "Мистецтво"
- •3. Поняття «інтеграція» в сучасній педагогічній науці
- •4. Інтегрований урок як одна з нетрадиційних форм організації навчання молодших школярів
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •7. Формування основ наукового світогляду молодшого школяра засобами початкового курсу математики.
- •8. Реалізація принципу варіативності в контексті початкової математичної освіти.
- •9. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.
- •9. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.
- •10. Реалізація принципу наступності в контексті початкової математичної освіти.
- •11. Логіка як складова початкової освіти
- •12. Розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики.
- •13. Формування основ інформаційної культури школяра у сучасній початковій школі.
- •14. Реалізація компетентнісного підходу в контексті початкової математичної освіти.
- •15. Загальна характеристика альтернативних освітніх проектів в галузі початкової освіти.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання математики
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення предметів освітньої галузі “Мови та літератури” Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Список рекомендованої літератури: Базова
- •Допоміжна
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення галузі “Суспільствознавство”” Теоретичні питання
- •Практичні питання
- •Телячук в., Лесіна о. Інноваційні технології навчання в початковій школі. – Вінниця, 2004. – 284 с.
- •Якименко с.І. Формування світогляду молодших школярів засобами інтеграції //Початкова освіта. – 2000. – № 38. – вкладинка. Програма з предмету
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення силових здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення швидкісних здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення координаційних здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення витривалості.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення гнучкості.
- •Передумови готовності учня до навчання рухових дій.
- •Загальні положення розвитку рухових здібностей школярів.
- •Вікові особливості розвитку основних рухових здібностей школярів.
- •Форми організації занять фізичними вправами.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання фізичної культури
Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з конфліктології:
Поняття конфлікту, його сутність та функції.
Поняття та специфіка педагогічного конфлікту.
Основні суб’єктивні та об’єктивні причини конфліктів у закладах освіти.
Внутрішньоособистісні конфлікти. Відкриті і латентні способи подолання внутрішньоособистісних конфліктів.
Загальний зміст управління конфліктом: прогнозування, запобігання, стимулювання, регулювання та вирішення.
Технології регулювання конфлікту: інформаційні, комунікативні, соціально-психологічні, організаційні.
Усунення причин педагогічних конфліктів на загальносоціальному та психологічному рівнях.
Правила та норми спілкування в умовах педагогічного конфлікту.
Методи підтримки співробітництва в педагогічному конфлікті: згода, практична емпатія, збереження репутації, взаємодоповнення, виключення соціальної дискримінації.
Стратегії поведінки особистості у практиці вирішення педагогічного конфлікту (примус, відхід, уступка, компроміс, співробітництво).
Список рекомендованої літератури:
Гірник А.М. Основи конфліктології. Навчальний посібник / А.М.Гірник – КМА, 2010. – 222 с.
Джелалі В. О. Психологія вирішення конфліктів: Навчальний посібник./ В. О. Джелалі– Харків-Київ: Р. И. Ф., 2006. – 320 с.
Дуткевич Т. В. Конфліктологія з основами психології управління: навчальний посібник./ Т. В. Дуткевич– К.: Центр навч. літератури, 2005. – 456 с.
Кибанов А.Я. Конфліктологія: Підручник / А.Я.Кибанов, І.Є.Ворожейкін, Д.К.Захаров, В.Г. Коновалова [За ред. А. Я. Кибанова]. - 2-е вид., Перераб. і доп. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 302с.
Ложкин Г. В. Практическая психология конфликта: Учебное пособие./ Г. В. Ложкин, Н. И. Повякель– К.: МАУП, 2000. – 256 с.
Міріманова М.С. Конфліктологія: Підручник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. / М.С. Міріманова - М.: Видавничий центр «Академія», 2003. - 320 с.
Цюрупа М. В. Основи конфліктології та теорії переговорів: Навчальний посібник. / М. В. Цюрупа– К.: Кондор, 2004. – 182 с.
Агеев В. С. Взаимоотношения групп с неравным социальным статусом и психологические последствия несправедливости // Психологический журнал. / В. С. Агеев - 1990. - Т. 11. - № 4. - С. 12-19.
Ващенко И.В. Общая конфликтология: Учеб. Пос. / И.В.Ващенко, С.П. Гиренко, Р.А. Хамалян . [Под общей ред. А.Г.Антоновой.] - Харьков: ООО "Модель Вселенной", 2000. - 512с.
Георгіаді A. Впровадження систем управління конфліктом для покращення організаційного клімату // Конфліктологічна експертиза: теорія і методика / A. Георгіаді, Дж. Конбере. - К.: Товариство конфліктологів України, 2006. -Вип. 5. - С. 36-41.
Гірник А. М. Управління конфліктом в педагогічному процесі // Конфлікти в суспільстві: діагностика і профілактика: Матеріали конференції / А. М. Гірник - К.; Чернівці, 1995. - С. 337-342.
Горностай П. П. Вимірювання параметрів рольового конфлікту: зарубіжний досвід // Конфліктологічна експертиза: теорія і методика / П. П. Горностай - К., 1997. - Вип. 1. -С. 116-125.
Гришина Н. В. Психология конфликта. / Н. В. Гришина– СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
Карнегі Д. Як завойовувати друзів та впливати на людей./ Дейл Карнегі – Харків: Промінь, 2001. – 560 с.
Дарендорф Р. Современный социальный конфликт / Р. Дарендорф // Иностранная литература. - 1993. - № 4. - С. 237-242.
Дмитриев А.В. Конфликтология : учебное пособие. / А.В. Дмитриев - М.: Гардарики, 2003.- 320 с.
Колодей К. Моббинг: Психотеррор на рабочем месте и методы его преодоления. / К. Колодей - X.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. – 160 с.
Конфліктологія: Підручник / Л. М. Герасіна, М. І. Панов, Н. П. Осіпова та ін. – Харків: Право, 2002. – 256 с.
Латтерсон К. и др. Управление конфликтом: что делать, если вы столкнулись с невыполнеными обещаниями, обманутыми ожиданиями и агрессивным поведением. - М.: ООО "И. Д. Вильяме", 2007. – 340 с.
Левин С. Разрешение конфликтов. От конфликтов к сотрудничеству. - М.: ЗАО "Олимп-Бизнес", 2008. – 178 с.
Ломанн. Разрешение конфликтов с помощью НЛП: Техники улаживания конфликтов и ведения посреднических переговоров, консультирования пар и медиации методами Вирджинии Сатир, Джона Гриндера и Тиса Шталя: Учебник и сборник упражнений./ Ломанн, Фридрих. — СПб.: Издательство Вернера Регена, 2007. —200 с.
Міріманова М.С. Конфліктологія: Підручник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. / М.С. Міріманова - М.: Видавничий центр «Академія», 2003. - 320 с.
Модель процесу посередництва: концепції, методи та прийоми / За ред. А. Журавського, Н. Гайдук. - Вінніпег; Львів: Малті-М, 2004.
Москаленко В. В. Соціальна психологія: Підручник. – К.: Центр навч. літератури, 2005. – 624 с.
Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2-х кн. Кн.1: Соціальна психологія особистості і спілкування. – К.: Либідь, 2004. – 574 с.
Орбан-Лембрик Л. Е. Соціальна психологія: Підручник: У 2-х кн. Кн.2: Соціальна психологія груп. Прикладна соціальна психологія. – К.: Либідь, 2006. – 560 с.
Осипова А. А. Манипуляции в общении и их нейтрализация: умей сказать “нет!” / А. А. Осипова– Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 220 с.
Проник А., Бобро А. Управління спілкуванням і технологія переговорів // Командор. Вісник державного службовця України. - 1997. - № 2. - С 32-33; № 3-4. -С. 23-25.
Рубин Дж., Пруйт Д., Ким Хе Сунг. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. - СПб: прайм - ЕВРОЗНАК, 2001. - 352 с. (Секреты психологии).
Русинка І. І. Психологія: Навчальний посібник. / І. І.Русинка– К.: Знання, 2007. – 367 с.
Сватко Д. І. Конфлікти в галузі державного управління: риторичний вимір / Д. І. Сватко // Конфліктологічна експертиза: теорія і методика. Вип. 6, - К.: Товариство конфліктологів України, 2008. - С. 71-85.
Семенов В. А. Конфликтология: история, теория, методология. / В. А. Семенов. - СПб., СЗАГС, 2008. – 145 с.
Соснин В. А. Урегулирование и разрешение конфликтов: проблема посредничества в прикладной исследовательской практике Запада / В. А.Соснин // Психологический журнал. - 1994. - Т. 15. - № 5. - С. 130-141.
Хертель. Профессиональное разрешение конфликтов: Медиативная компетенция в Вашей жизни./ Анита фон Хертель. - СПб.: Издательство Вернера Регена, 2007. — 272 с.
Шварц Г. Управление конфликтными ситуациями: Диагностика, анализ и разрешение конфликтов./ Герхард Шварц. — СПб.: Издательство Вернера Регена, 2007. — 296 с.