- •Пояснювальна записка
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з психодіагносТики:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Психологічні моделі навчання.
- •Психологічний зміст виховання та типи виховання в сучасній початковій школі.
- •Характеристика негативних форм поведінки, їх причини та шляхи подолання.
- •Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з педагогічної психології:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з конфліктології:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Причини виникнення виховання. Концепції виникнення виховання.
- •Освіта та виховання у Давній Греції. Педагогічна думка у Давній Греції.
- •Освіта в Київський Русі. Педагогічні пам’ятки Київської Русі.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційНого екзамену з історії педагогіки:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Історичні аспекти технології навчання.
- •Технологія навчання: термінологія, сутність і особливості.
- •Творчо-розвивальні технології навчання: види, умови реалізації в початковій школі.
- •Технологія проведення особистісно орієнтованого уроку в початкових класах.
- •Концептуальні положення гуманно особистісної технології ш.О.Амонашвілі. Сутність освіти в “Школі життя”.
- •Концептуальні основи індивідуалізованого навчання. Види і сутність технологій індивідуалізованого навчання.
- •Ігрові педагогічні технології, їх класифікація. Технологія ділової гри у початковій школі.
- •Концептуальні основи вітагенної технології. Прийоми вітагенної технології навчання.
- •Структура проектної технології. Види проектів у початковій школі.
- •Концептуальні основи комп’ютерних інформаційних технологій. Особливості змісту комп’ютерної технології. Реалізація комп’ютерної технології в початкових класах.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з технологій навчального процесу в початковій школі:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Виховні технології в сучасній початковій школі.
- •2.Технологія гуманного колективного виховання в.О.Сухомлинського в сучасній початковій школі.
- •3.Технолгія колективного творчого виховання (ктв) у навчальному процесі сучасної початкової школи.
- •4.Колективні творчі справи (ктс) – основа технології колективного творчого виховання.
- •5.Методика організації колективних творчих справ в рамках технології колективного творчого виховання.
- •6.Суть та концептуальні положення технології колективного творчого виховання.
- •7.Пізнавальні колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •8. Соціально-орієнтовані колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •9. Художньо-естетичні колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •10.Проектні технології у навчально-виховному процесі початкової школи.
- •11. Технології виховної роботи з колективом класу (за є.Н.Степановим) на основі системного підходу (за л.І.Новиковою, в. А.Караковським, є.Н.Степановим).
- •12. Виховна система класу як спосіб організації його життєдіяльності.
- •13. Технологія «Створення ситуації успіху» у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •14. Технологія виховання соціальної активності молодших школярів засобами учнівського самоврядування.
- •15. Технологія формування творчої особистості у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •16. Ігрові технології в навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з технологій виховного процесу в початковій школі:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •2. Загальнодидактичні та специфічні принципи підбору змісту матеріалу з природознавства для 1-4кл.
- •3. Методологічна основа та процес формування природничих понять.
- •4. Матеріальна база та провідні засоби формування природничих понять.
- •5. Спостереження – провідний метод вивчення природознавства.
- •6. Місце дослідів та практичних робіт в процесі вивчення природознавства.
- •7. Словесні методи. Освітній, виховний та розвивальний потенціал цих методів.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання природознавства:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з валеології та безпеки життєдіяльності:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з курсу
- •Мета і завдання освітньої галузі "Мистецтво"
- •3. Поняття «інтеграція» в сучасній педагогічній науці
- •4. Інтегрований урок як одна з нетрадиційних форм організації навчання молодших школярів
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •7. Формування основ наукового світогляду молодшого школяра засобами початкового курсу математики.
- •8. Реалізація принципу варіативності в контексті початкової математичної освіти.
- •9. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.
- •9. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.
- •10. Реалізація принципу наступності в контексті початкової математичної освіти.
- •11. Логіка як складова початкової освіти
- •12. Розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики.
- •13. Формування основ інформаційної культури школяра у сучасній початковій школі.
- •14. Реалізація компетентнісного підходу в контексті початкової математичної освіти.
- •15. Загальна характеристика альтернативних освітніх проектів в галузі початкової освіти.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання математики
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення предметів освітньої галузі “Мови та літератури” Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Список рекомендованої літератури: Базова
- •Допоміжна
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення галузі “Суспільствознавство”” Теоретичні питання
- •Практичні питання
- •Телячук в., Лесіна о. Інноваційні технології навчання в початковій школі. – Вінниця, 2004. – 284 с.
- •Якименко с.І. Формування світогляду молодших школярів засобами інтеграції //Початкова освіта. – 2000. – № 38. – вкладинка. Програма з предмету
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення силових здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення швидкісних здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення координаційних здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення витривалості.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення гнучкості.
- •Передумови готовності учня до навчання рухових дій.
- •Загальні положення розвитку рухових здібностей школярів.
- •Вікові особливості розвитку основних рухових здібностей школярів.
- •Форми організації занять фізичними вправами.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання фізичної культури
Практичні завдання:
Скласти орієнтований план роботи валеологічного гуртка.
Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з валеології та безпеки життєдіяльності:
1. Мета і завдання освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура» Держстандарту початкової освіти.
2. Оцінювання навчальних досягнень учнів з основ здоров’я.
3. Підготовка вчителя до уроків з предмета «Основи здоров’я».
4. Інноваційні оздоровчі технології для дітей молодшого шкільного віку.
5. Скласти орієнтовний план роботи валеологічного гуртка з метою формування у школярів уміння зберігати та укріплювати власне здоров’я, вести здоровий спосіб життя.
6. Позакласна робота з валеології та безпеки життєдіяльності.
Список рекомендованої літератури:
Балакірєва О. М. Навчання здорового способу життя на засадах розвитку навичок через систему шкільної освіти: оцінка ситуації / О. М. Балакірєва, Л. С. Ващенко, О. Т. Сакович, П. Ю. Дуплянко // – К. : Державний інститут проблем сім’ї та молоді, 2004. – 108 с.
Бех І.Д. Основи здоров’я : підруч. для 1 кл. загальноосв. навч. закл. / І.Д. Бех, Т.В. Воронова, В.С. Пономаренко, С.В. Страшко. – К. : Видавництво „Алатон”, 2012. – 136 с.
Бібік Н. М. Основи здоров’я: Підручник для 2 кл. / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк. – К. : Навч. книга, 2003. – 96 с.
Бібік Н. М. Основи здоров’я: Підручник для 3 кл. / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк. – К. : Навч. книга, 2003. – 111 с.
Бібік Н. М. Основи здоров’я: Підручник для 4 кл. / Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, О. І. Манюк. – К. : Навч. книга, 2003. – 143 с.
Бойченко Т. Основи здоров’я. 1–4-й класи / Т. Бойченко, Н. Коваль, С. Попадюк // Початкова освіта. – 2012. – № 14-15.
Ващенко Л. С. Основи здоров’я : Книга для вчителя / Л. С. Ващенко,Т. Є. Бойченко // – К. : «Генеза», 2005. – 242 с.
Гнатюк О.В. Основи здоров’я : підруч. для загальноосв. навч. закл. : 1-й кл. / О.В. Гнатюк. – К. : Генеза, 2012. – 112 с.
Гриньова М.В. Методика викладання валеології / М. В. Гриньова // – Полтава : АСМІ, 2001.– 155 с.
Гриньова М.В. Методика викладання валеології : Навчально-методичний посібник / М. В. Гриньова // – Полтава: АСМІ. – 2003. – 220 с.
Державний стандарт початкової загальної освіти / Початкова школа. – 2011. – № 7. – С. 1–19.
Здоров’я та безпека життєдіяльності учнів : посібник для вчителів «Основ безпеки життєдіяльності» та класних керівників / [pа ред. В. І. Шахненка]. – Харків: Харківський обласний центр здоров’я, – 2002. – С. 59-61.
Капінус Н. Впровадження здоров’язбережувальних технологій у початковій школі / Н. Капінус, О. Коваленко // Початкова школа. – 2012. – № 8. – С. 19–20.
Коваль Н. «Основи здоров’я» (авт. Савченко О.Я., Бойченко Т.Є., Коваль Н.С.) / Н. Коваль // Початкова освіта. – 2012. – № 14-15.
Коваль Н. Навчання «Основ здоров’я» молодших школярів на засадах компетентнісного підходу / Н. Коваль // Початкова школа. – 2012. – № 9. – С. 1–6.
Концепція валеологічної освіти педагогічних працівників // Інформаційний вісник (вища освіта). – К. : НМЦВО, 2001. – № 6. – С. 34–38.
Методика навчання основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності // Навчальна програма. – Київ : Освіта України, 2006. – 16 с.
Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою 1-4 класи. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. – 392 с.
Савченко О. Компетентнісна спрямованість нових навчальних програм для початкової школи році / О. Савченко // Початкова школа. – 2012. – № 8. – С. 1–6.
Щербакова Л. Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2012/13 навчальному році / Л. Щербакова // Початкова школа. – 2012. – № 7. – С. 1–23.