Допоміжна

1. Вашуленко М.С. Орфоепія і орфографія в 1-3 класах. – К. : Рад. школа, 1992.

2. Олійник Г.А. Виразне читання в початкових класах. – К. : Рад. школа, 1979.

3. Тоцька Н.Г. Фонетика української мови та її вивчення в початкових класах. – К. : Рад. школа, 1976.

4. Чуйко Г.А., Білецька М.А., Школьна Г.Ф. Методика викладання української мови в початкових класах. – К. : Вища школа, 1975.

5. Хорошковська О. Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови. – К.,1999.

1. Хорошковська О.Н. Розвиток мовлення молодших школярів. – К. : Рад. школа, 1985.

2. Методичні рекомендації щодо усного і писемного мовлення молодших класів / А.М.Заїка. – К. : Магістр – S, 2000. – 88 с.

3. Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання: Метод. посіб. / А.Панченков, О.Пометун, Т.Ремех. – К. : А.П.Н. – 72 с.

4. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К. : А.С.К., 2004. – 192 с.

5. Програма з курсу “Методика викладання української мови в початковій школі”. – К. : Рута, 2002. - 111 с.

6. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. – М. : Просвещение, 1991.

7. Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи / Упор. Стребина О.В., Сошенко А.О. – Х. : Вид. група “Основа”, 2005. – 176 с.

8. Мельник В.М. Искусство быстрого и интенсивного чтения. – К. : Вища школа, 1990.

9. Кирей І.Ф., Трунова В.А. Методика викладання каліграфії в початковій школі. – К. : Вища школа. 1994. – 144 с.

10. Потапова Е.Н. Радость познания. – М. : Просвещение, 1990. – 69 с.

Програма з предмету

“Технології вивчення галузі “Суспільствознавство”

1. Освітня галузь «Суспільствознавство». Мета, зміст, завдання. Мета, зміст, завдання освітньої галузі. Форми реалізації завдань освітньої галузі.

2. Використання технологій інтерактивного навчання на уроках курсу „Я і суспільство”. Концептуальні основи інтерактивних технологій, форми інтерактивного навчання. Інтерактивні технології кооперативного навчання. Інтерактивні технології колективно-групового навчання. Технології ситуативного моделювання. Технології опрацювання дискусійних питань. Конструювання уроків з курсу „Я і суспільство ” на основі використання технологій інтерактивного навчання.

3. Використання засобів мультимедіа на уроках курсу «Я і суспільство». Методичні переваги мультимедіауроку. Способи організації діяльності учнів на уроці з комп’ютерною підтримкою. Вимоги до мультимедійної презентації матеріалів уроків громадянської освіти та природознавства.

Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення галузі “Суспільствознавство”” Теоретичні питання

1. Освітня галузь «Суспільствознавство». Мета, зміст, завдання.

2. Використання технологій інтерактивного навчання на уроках курсу „Я і суспільство ”.

3. Використання засобів мультимедіа на уроках курсу «Я і суспільство».