- •Пояснювальна записка
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з психодіагносТики:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Психологічні моделі навчання.
- •Психологічний зміст виховання та типи виховання в сучасній початковій школі.
- •Характеристика негативних форм поведінки, їх причини та шляхи подолання.
- •Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з педагогічної психології:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексНого кваліфікаційного екзамену з конфліктології:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Причини виникнення виховання. Концепції виникнення виховання.
- •Освіта та виховання у Давній Греції. Педагогічна думка у Давній Греції.
- •Освіта в Київський Русі. Педагогічні пам’ятки Київської Русі.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційНого екзамену з історії педагогіки:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Історичні аспекти технології навчання.
- •Технологія навчання: термінологія, сутність і особливості.
- •Творчо-розвивальні технології навчання: види, умови реалізації в початковій школі.
- •Технологія проведення особистісно орієнтованого уроку в початкових класах.
- •Концептуальні положення гуманно особистісної технології ш.О.Амонашвілі. Сутність освіти в “Школі життя”.
- •Концептуальні основи індивідуалізованого навчання. Види і сутність технологій індивідуалізованого навчання.
- •Ігрові педагогічні технології, їх класифікація. Технологія ділової гри у початковій школі.
- •Концептуальні основи вітагенної технології. Прийоми вітагенної технології навчання.
- •Структура проектної технології. Види проектів у початковій школі.
- •Концептуальні основи комп’ютерних інформаційних технологій. Особливості змісту комп’ютерної технології. Реалізація комп’ютерної технології в початкових класах.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з технологій навчального процесу в початковій школі:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Виховні технології в сучасній початковій школі.
- •2.Технологія гуманного колективного виховання в.О.Сухомлинського в сучасній початковій школі.
- •3.Технолгія колективного творчого виховання (ктв) у навчальному процесі сучасної початкової школи.
- •4.Колективні творчі справи (ктс) – основа технології колективного творчого виховання.
- •5.Методика організації колективних творчих справ в рамках технології колективного творчого виховання.
- •6.Суть та концептуальні положення технології колективного творчого виховання.
- •7.Пізнавальні колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •8. Соціально-орієнтовані колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •9. Художньо-естетичні колективні творчі справи – важлива складова технології колективного творчого виховання.
- •10.Проектні технології у навчально-виховному процесі початкової школи.
- •11. Технології виховної роботи з колективом класу (за є.Н.Степановим) на основі системного підходу (за л.І.Новиковою, в. А.Караковським, є.Н.Степановим).
- •12. Виховна система класу як спосіб організації його життєдіяльності.
- •13. Технологія «Створення ситуації успіху» у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •14. Технологія виховання соціальної активності молодших школярів засобами учнівського самоврядування.
- •15. Технологія формування творчої особистості у навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •16. Ігрові технології в навчально-виховному процесі сучасної початкової школи.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з технологій виховного процесу в початковій школі:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •2. Загальнодидактичні та специфічні принципи підбору змісту матеріалу з природознавства для 1-4кл.
- •3. Методологічна основа та процес формування природничих понять.
- •4. Матеріальна база та провідні засоби формування природничих понять.
- •5. Спостереження – провідний метод вивчення природознавства.
- •6. Місце дослідів та практичних робіт в процесі вивчення природознавства.
- •7. Словесні методи. Освітній, виховний та розвивальний потенціал цих методів.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання природознавства:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з валеології та безпеки життєдіяльності:
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з курсу
- •Мета і завдання освітньої галузі "Мистецтво"
- •3. Поняття «інтеграція» в сучасній педагогічній науці
- •4. Інтегрований урок як одна з нетрадиційних форм організації навчання молодших школярів
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •7. Формування основ наукового світогляду молодшого школяра засобами початкового курсу математики.
- •8. Реалізація принципу варіативності в контексті початкової математичної освіти.
- •9. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.
- •9. Реалізація принципу історизму засобами початкового курсу математики.
- •10. Реалізація принципу наступності в контексті початкової математичної освіти.
- •11. Логіка як складова початкової освіти
- •12. Розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики.
- •13. Формування основ інформаційної культури школяра у сучасній початковій школі.
- •14. Реалізація компетентнісного підходу в контексті початкової математичної освіти.
- •15. Загальна характеристика альтернативних освітніх проектів в галузі початкової освіти.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання математики
- •Список рекомендованої літератури:
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення предметів освітньої галузі “Мови та літератури” Теоретичні питання:
- •Практичні завдання:
- •Список рекомендованої літератури: Базова
- •Допоміжна
- •Програма з предмету
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з “Технології вивчення галузі “Суспільствознавство”” Теоретичні питання
- •Практичні питання
- •Телячук в., Лесіна о. Інноваційні технології навчання в початковій школі. – Вінниця, 2004. – 284 с.
- •Якименко с.І. Формування світогляду молодших школярів засобами інтеграції //Початкова освіта. – 2000. – № 38. – вкладинка. Програма з предмету
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення силових здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення швидкісних здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення координаційних здібностей.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення витривалості.
- •Засоби, методи і методичні особливості вдосконалення гнучкості.
- •Передумови готовності учня до навчання рухових дій.
- •Загальні положення розвитку рухових здібностей школярів.
- •Вікові особливості розвитку основних рухових здібностей школярів.
- •Форми організації занять фізичними вправами.
- •Перелік питань до комплексного кваліфікаційного екзамену з методики викладання фізичної культури
Програма з предмету
“Технології виховного процесу у початковій школі”
Виховні технології в сучасній початковій школі.
Технологічний підхід в освіті. Поняття про педагогічні технології. Перші думки Я.А.Коменського про технологізацію освіти. Елементи технологічного підходу у педагогіці в працях А.Дістервега, Г.Песталоцці, Л.М.Толстого, А.С.Макаренка, В.О.Сухомлинського. А.С.Макаренко про технологізацію вітчизняної освіти. Особистісно орієнтована освіта і педагогічні технології. Найбільш поширені технології («Педагогіка співробітництва», «Гуманно-особистісна технологія Ш.Амонашвілі», «Технологія колективного творчого виховання І.П.Іванова», «Технологія гуманного колективного виховання В.О.Сухомлинського», технологія «Ситуація успіху», «Проектна технологія» тощо).
2.Технологія гуманного колективного виховання в.О.Сухомлинського в сучасній початковій школі.
Концептуальні положення, мета та завдання технології. Основні принципи технології гуманного колективного виховання. Впровадження ідей В.О.Сухомлинського в практику роботи сучасної початкової школи. Уроки мислення серед природи, оповідання та казки В.О.Сухомлинського у формуванні гармонійно розвиненої особистості молодшого школяра. В.О.Сухомлинський про роль вчителя у впровадженні технології гуманного колективного виховання у навчально-виховний процес.
3.Технолгія колективного творчого виховання (ктв) у навчальному процесі сучасної початкової школи.
Історія виникнення технології колективного творчого виховання. Російський учений-педагог І.П.Іванов – засновник технології.
5 основних періодів у становленні технології (1-ий - 1956-1959р.р. – зародження ідеї; 2-ий – 1959-1962 – створення експериментальних колективів на базі шкіл одного з районів м.Санкт-Петербурга; 3-ій – 1962 – 1966 – поширення технології; 4-ий – 1966-1986 – період консервації; з 1986 відродження і поширення технології).
Мета та завдання технології. Зміст технології колективного творчого виховання, види колективних творчих справ (соціально-орієнтовані, пізнавальні, трудові, художньо-естетичні, спортивно-оздоровчі та організаторські колективні творчі справи (наприклад, пізнавальна КТС «Вікторина «З якої ми казки?», художньо-естетична КТС «Конкурс «Ромашка» та ін.).
4.Колективні творчі справи (ктс) – основа технології колективного творчого виховання.
Поняття про колективні творчі справи.
Розподіл колективних творчих справ за характером провідної діяльності (соціально-орієнтовані, пізнавальні, трудові, художньо-естетичні, спортивно-оздоровчі та організаторські колективні творчі справи).
Комплексне розв’язання у процесі підготовки і проведення КТС завдань «суспільно-політичного і морального, трудового і фізичного, розумового, естетичного» та інших напрямів виховання.
Роль колективних творчих справ у вихованні молодших школярів, «формуванні їх громадянської самосвідомості, істинно гуманних почуттів і переконань, зміцнення пізнавальної самостійності, розвиток різносторонніх здібностей і потреби віддавати їх на загальну радість і користь» (на конкретних прикладах КТС).