Литература

1. Савельев, В.Н. Свобода совести: история и теория. М.: Высш. шк., 1991. 143 с.

2. Конституция Российской Федерации (с гимном России). – М.: Проспект, 2012. 32с.

3. Большая юридическая энциклопедия / В.В. Аванесян и др.; отв. ред. Н. Дубенюк. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010. 656 с.

4. Религия, свобода совести, государственно-церковные отношения в России / И. П. Зуев и др.М.:Российская академия государственной службы при президенте РФ, 1996. 285 с.

5. Трудовое право. Учебник./ Н.А. Бриллиантоваидр.;М.: Проспект, 1998. 448 с.

6. LambHarold. Genghis Khan: The Emperor of All Men. (1928) -Kessinger Publishing, 2003. 270p.

Павленко Дарья, Япринцев Валерий

Научный руководитель - О. В. Сысоева, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Особенности самоотношения студентов-медиков

Особый интерес социальных институтов к активной, самоорганизующейся личностивызван пониманием того, что осознание субъектом собственной значимости отражается на отношении к другим людям и к миру в целом, как к обладающим ценностью. Одним из высших уровней системы субъектно-личностных отношений является отношение к себе, к своим поступкам, собственной личности, т.е. самоотношение. Анализ понятия «самоотношение», основных факторов и механизмов его формирования представлен в работах С.Р. Пантелеева, М. Розенберга, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столина [1-4].В современном мире особо актуально создание условий для самоактуализации, развития творческого потенциала, мотивации к личностному росту будущих врачей (студентов-медиков).

Исследование проводилось на базе ГОУ ВПО ДВГМУ Министерства Здравоохранения РФ. В исследовании приняли участие 64 студента 2 и 4 курсов лечебного факультета.

С целью изучения уровня самоотношения медиков в процессе профессионализации было проведено исследование, опросником «МИС» С. Р. Пантилеева. Большинство студентов 2 (65%) и 4 курсов (59%) продемонстрировали высокие показатели «внутренней честности», что говорит о закрытости, неспособности или нежелании осознавать и выдавать значимую информацию о себе.(см. таб. 1).

Таблица 1.Показатели самоотношения студентов 2 и 4 курсов лечебного факультета ДВГМУ(%)

Признак	Студенты 4 курса		Студенты 2 курса
	Высокий пок-ль	Низкий пок-ль	Высокий пок-ль	Низкий пок-ль
Внутренняя честность (открытость)	59	41	65	35
Самоуверенность	93	75	54	46
Саморуководство	89	11	59	41
«Зеркальное Я» (отраженное самоотношение)	44,4	55,6	43	57
Самоценность	81	29	76	24
Самопринятие	59	41	57	43
Самопривязанность	55,6	44,4	41	59
Внутренняя конфликтность	34,3	66,7	30	70
Самообвинение	37	63	51	49
I самоуважение	25,4		23,13
II аутосимпатия	19		18,03
III внутренняя неустроенность	9,15		9,62

Шкала «самопринятие»: практически у половины студентов 2 и 4 курсов имеется недостаточное самопринятие, что является важным симптомом внутренней дезадаптации, которая несколько более выражена у студентов 2 курса.

Анализ по шкале «самопривязанность» показывает, что среди студентов 2 курса преобладали низкие показатели (59%), что может свидетельствовать о желании что-то в себе изменить, неудовлетворенности собой. Студенты 2 курса находятся в «поиске» себя, продолжается соотнесение себя с будущей профессией, отсюда и желание меняться, соответствовать новому идеалу. На 4 курсе преобладают высокие показатели по данной шкале (55,6%), что позволяет говорить о ригидности Я-концепции, привязанности, нежелание меняться на фоне общего положительного отношения к себе.

Определяются три независимых фактора: Самоуважение, Аутосимпатия, Внутренняя неустроенность. Показатель «самоуважение» отражает оценку собственного Я испытуемого по отношению к социально-нормативным критериям: моральности, успешности, воле, целеустремленности, социальному одобрению. Наблюдается слабая динамика показателя от 2 до 4 курса: 23,13 – 25,4. Присутствует лишь тенденция к росту данного показателя с младших курсов до старших, что выражает высокую оценку собственного Я на протяжении всего периода обучения. «Аутосимпатия» отражает эмоциональное отношение респондента к своему Я. Динамика данного показателя: 18,03 на 2 курсе и 19 на 4. Что говорит о более позитивном и уверенном отношении к своему Я в процессе обучения в ВУЗе. Фактор «внутренняя неустроенность» связан с негативным самоотношением, не зависящим от аутосимпатии и самоуважения. Показатели данного фактора могут свидетельствовать о дезадаптации личности и о потребности респондента в психологической помощи. Среди студентов 2 курса показатели по данному фактору – 9,62, среди 4 курса – 9,15. Это может сигнализировать о наличие дезадаптации среди студентов, в большей степени среди младшего курса.

Отношение к себе играет важнейшую роль в формировании целостной личности. У студентов 2 курса лечебного факультета самые низкие показатели самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, самопривязанности и самопринятия, - в сравнении со студентами 4 курса, что говорит о недооценке себя, поиске своего образа, имиджа, стереотипа поведения.

Проведенное исследование свидетельствует о необходимости организации психологической помощи студентам-медикам, хотя бы на уровне консультативном.