17.4.2.Деятельностный подход в отечественной психологии

Отечественная психология выдвинула принципиально новый подход к изучению психики человека, основанный на категории предметной деятельности (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, А. В. Запорожец, П. Я. Гальперин и др.). В рамках деятельностного подхода психология рассматривается как наука о порождении, функционировании и структуре психического отражения объективной реальности в процессах деятельности людей. Исходные положения данного подхода заключены в следующем.

• Реальная жизнь человека есть чередование во времени Различных видов его деятельности.

• Психика и деятельность тесно связаны друг с другом. Психику нельзя рассматривать в отрыве от деятельности, а Деятельность - в отрыве от психики.

• Решающая роль в происхождении сознания и развитии психики человека принадлежит трудовой деятельности. Другими словами, не сознание определяет бытие (деятельность) человека, а бытие (деятельность) определяет сознание.

• Именно в деятельности проявляются психические феномены человека. Индивида можно познать лишь в процессе его деятельности.

• Деятельность в существенной мере определяет мотивы и ценности индивида, т. е. его общую направленность.

Через деятельность может изучаться не только психика человека в целом, но и отдельные психические процессы. Действительно, любому осознанному психическому процессу соответствует какая-то цель и своя структура. Так, перцептивный целенаправленный процесс обнаружения сигнала включает в себя действия различения, выделения, сравнения, узнавания и др.

17.4.3. Психологические источники и регуляторы деятельности

Деятельность порождается потребностью, которая дает ей толчок, стимулирует ее. Потребность обычно вызывается нуждой индивида в том, что составляет условие его нормальной жизни. Поэтому потребность связана с состоянием напряженности индивида. При этом человек может и не осознавать причины этого состояния, начинает инстинктивно суетиться, чего-то ждать и искать. Когда поиск увенчается успехом и потребность, наконец, встретится со своим предметом, то этот момент носит название опредмечивания потребности. Именно в этот момент рождается мотив.

Мотив  это внутренние побудительные силы человека, которые заставляют его реализовывать эту деятельность. Мотив есть опредмеченная потребность, побуждающая индивида к деятельности. С появлением мотива индивиду становится понятной сама потребность. Собственно осознанная потребность становится мотивом. Деятельность индивида при этом концентрируется в определенном направлении - в направлении формируемой цели. Немотивированной деятельности быть не может. Сам же мотив может и не осознаваться индивидом. Пример осознанного мотива - власть над другими людьми.

Содержание и формы деятельности направляются сознаваемой целью - значимым для человека продуктом его деятельности, к обладанию которым он стремится. Если цель не осознается человеком, то нет и самой деятельности. Цель - это необходимый признак любой деятельности. Она выступает как регулятор деятельности, ведущей субъекта деятельности к результату. Пример цели человека - должностная карьера.

Результат - то, что достигается человеком при реализации деятельности.

В качестве регулятора деятельности могут выступать эмоции. Успешная деятельность порождает положительные эмоции и, как следствие, стимулирует эту деятельность. Негативные эмоции сдерживают развитие процесса деятельности. Подобный эффект дает уровень субъективной значимости цели деятельности или отдельных ее составляющих.

Таким образом, мотив и цель составляют главный стержень деятельности. Мотив побуждает индивида к деятельности, а цель ее сконструирует», обусловливает ее характеристики и динамику. Другими словами, характер деятельности, порождаемой конкретными потребностью и мотивом, определяется целью. Одной и той же цели может соответствовать множество мотивов. Вектор «мотив  цель» является одновременно и высшим регулятором деятельности. Он организует все психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление и др.).

Процесс деятельности сопровождается возникновением у человека «образа - цели». «Образ — цель» — это состояние желаемого будущего результата действия (или деятельности). Например, перемещая штурвал управления высотой в положение «от себя», пилот представляет картину перехода самолета в пикирование.