17. Общие сведения о деятельности

17.1. Определение деятельности как базовой категории психологии

Категория деятельности характеризует психику человека со стороны его повседневного бытия. Деятельность не аддитивна относительно своих составляющих, т. е. не является их простой суммой. Она имеет системное строение: внутренние взаимосвязи, иерархию, динамику. Деятельность  высшая, сознательно регулируемая (активная) форма взаимодействия с окружающей средой (социальной и материальной), в процессе которого человек творчески преобразует мир, а также познает свое место в этом мире. Творческий характер деятельности состоит в том, что:

• в ней продуктивное (созидательное) начало преобладает над потребительским (человек нацелен на созидание, а не только на потребление);

• она непрерывно расширяет пределы возможностей человека, преодолевая его природные ограничения (физические, интеллектуальные).

В деятельности различают:

• субъект деятельности - человек, ее осуществляющий;

• объект деятельности - фрагмент реальности, на которую направлена активность субъекта (например, учебный процесс в вузе);

• предмет деятельности — то, чего деятельность непосредственно касается (например, в учебной деятельности это знания, умения и навыки).

17.2. Виды деятельности

Виды деятельности разнообразны и трудно поддаются детальной классификации. На макроуровне же каждый индивид оказывается включенным в три вида: игру, учение и труд.

Игра направлена не на производство конкретного продукта, а на решение некоторой задачи в искусственно создаваемой ситуации. Различают игры:

• индивидуальные и групповые (по числу участников);

• предметные и сюжетные (в основу положены либо предметы, либо сценарии);

• ролевые (поведение индивида обусловлено той ролью, которую он принимает на себя);

• игры с правилами (поведение индивида определяется системой жестких правил).

Учение направлено на систематическое приобретение:

•знаний (получение информации об окружающих предметах и явлениях);

•навыков (усвоение приемов, входящих в состав основных видов деятельности);

•умений (овладение способами использования знании и навыков в соответствии с целями деятельности).

Учение как процесс, направленный на усвоение конкретных знаний, навыков и умений в рамках какого-то конкретного вида деятельности, называется обучением. Обучение с точки зрения развития личностных качеств называют воспитанием.

Труд направлен на производство общественно полезного продукта для удовлетворения потребностей человека. Трудовая деятельность возможна только в сотрудничестве с другими людьми. Труд ученого, размышляющего в тишине своего кабинета над научной проблемой, не отделен от труда предшествующих поколений и современников. Основой таких размышлений служат те знания, которые созданы до него.

17.3. Общие характеристики деятельности

Не всякая активность индивида или групп может быть отнесена к категории деятельности. Обязательными характеристиками деятельности являются:

• социальная обусловленность (деятельность — это продукт общественно-исторического развития);

• целенаправленность (сознательно выбранные цели);

• плановость (все составляющие деятельности подчинены определенной системе и осуществляются по осмысленному плану);

• предметность (направленность на предметы материальной и духовной культуры в соответствии с выработанными в обществе способами и нормами действий);

• субъектность (обусловленность личностными характеристиками).

В психологии имеется понятие ведущего вида деятельности. (Речь идет не о той деятельности, которой более всего занят индивид.) Это тот вид деятельности, который определяет важнейшие характеристики психики человека, относящиеся к его познавательным процессам, состояниям и свойствам личности. Так, например, в рамках трех основных видов ведущим видом деятельности может быть игра (для дошкольника), учение (для школьника), труд (для более зрелого возраста).

Следует различать понятия «деятельность», «поведение» и «поступок».

Поступок - это действие с явным социальным смыслом.

Поведение - внешнее проявление психической деятельности. (Например, это поза во время разговора с деловым партнером, серия асоциальных поступков.) В отличие от деятельности поведение человека не обязательно совершается целенаправленно и может не преследовать конкретных целей, например создания конечного продукта. Поведение может быть спонтанным и хаотичным. Деятельность же всегда имеет организационные рамки.