Воспитание

Воспитание наших детей мы начинаем с исправления (правильным уходом, режимом) психологических недостатков (часто мы считаем их проявлением дурного характера), мешающих успешной работе. Мы прежде всего приводим детей в состояние послушания, нормализации.

Чтобы дать малышу представление о себе самом, о своем теле, мы добиваемся от него повторения наших слов, действий. Чтобы дать ученику представление о своих обязанностях, мы создаем особую обстановку, в которой он сможет подражать положительным образцам.

Воспитание органов восприятия связано с воспитанием чувств, интеллектуальным развитием, с воспитанием воли. послушных или озорных, терпеливых или непосед.

Лицо педагога подвижно, эмоционально. Учитель не меняется в лице, когда в классе что-то случается. Иначе дети начнут специально провоцировать преподавателя.

Notes

Оглавление

 Предисловие к русскому изданию

 Предисловие Марии Монтессори

 Предисловие Поля Лапи

 Взгляд на жизнь ребенка

 Урок вещей

 Мои эксперименты

 Подготовка учителя

 Окружающая среда

 Внимание

 Воля

 Разум

 Воображение

 Моральный вопрос

 Начальное обучение . Грамматика

 Уроки и приказания

 Глагол

 Отрицательные и неопределенные местоимения

 Чтение

 Арифметика

 Геометрия

 Рисунок

 Музыка

 Изучение стихосложения в начальной школе

 Приложения

 Основные правила .