Областное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования

«Елецкий медицинский колледж»

СБОРНИК ЛЕКЦИЙ

профессионального модуля

«Диагностическая деятельность»

МДК 02.01 Пропедевтика клинических дисциплин

Раздел 3

Специальность Подготовила преподаватель А. Л. Гришина.

060101 Рассмотрено на заседании ЦМК дисциплин

«Лечебное дело»

Уровень подготовки: Протокол № от____________

углубленный. Председатель ЦМК_________

Курс: второй, третий.

г. Елец

2013 г.

Рецензия .

Внутренний рецензент: _____________

Рецензия .

Внешний рецензент:.________________

Пояснительная записка.

Область применения сборника лекций.

Сборник лекций профессионального модуля «Диагностическая деятельность» МДК 02.01 Пропедевтика клинических дисциплин предназначен для подготовки выпускников, обучающихся по специальности 060101 Лечебное дело, углубленная подготовка и составлен с учетом требований ФГОС СПО III поколения 2010 года и содержания рабочей программы профессионального модуля «Диагностическая деятельность».

Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО

060101 Лечебное дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): диагностическая деятельность и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

2. Проводить диагностические исследования.

3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

4. Проводить диагностику беременности.

5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка.

6. Проводить диагностику смерти.

7. Оформлять медицинскую документацию.

Цели и задачи сборника лекций.

Цель сборника – оказать помощь преподавателю при изложении теоретического материала по данному модулю, оказать помощь студенту при изучении модуля «Диагностическая деятельность» и овладении соответствующим видом профессиональной деятельности (ВДП).

Задачи сборника :

• формировать соответствующие профессиональные компетенции (ПК) обучающегося:

1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

2. Проводить диагностические исследования.

3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

4. Проводить диагностику беременности.

5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка.

6. Проводить диагностику смерти.

7. Оформлять медицинскую документацию.

• формировать общие компетенции (ОК) обучающихся:

1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

• формировать умения:

1. планировать обследование пациента;

2. осуществлять сбор жалоб и анамнеза;

3. применять различные методы обследования пациента;

4. формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;

5. интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;

6. оформлять медицинскую документацию.

• формировать знания:

1. топография органов и систем организма в различные возрастные периоды;

2. биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;

3. основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;

4. строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;

5. основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной нервной системе;

6. определение заболеваний;

7. общие принципы классификации заболеваний;

8. этиологию заболеваний;

9. патогенез и патологическую анатомию заболеваний;

10. клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;

11. методы клинического, лабораторного, инструментального обследования.

Количество часов, отведенное на теоретические занятия профессионального модуля:

всего – 164 часа, в том числе:

4 семестр – 74 часа;

5 семестр – 90 часов.

Проведение лекций предполагается в учебных лекционных аудиториях колледжа.

Материальное обеспечение лекционных занятий: мультимедийный проектор, экран.

Лекционный материал составлен с учетом междисциплинарных связей циклов и дисциплин, предшествующих изучения данного модуля:

• ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

• ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл.

• ОП.00. Общепрофессиональные дисциплины.

• ОГСЭ.05. Психология общения.

• ЕН.01. Информатика,

• ЕН.02. Математика.

• ОП.01. Здоровый человек и его окружение,

• ОП.02. Психология,

• ОП.03. Анатомия и физиология человека,

• ОП.04. Фармакология,

• ОП.05. Генетика человека с основами медицинской генетики,

• ОП.06. Гигиена и экология человека,

• ОП.07. Основы латинского языка с медицинской терминологией,

• ОП.08. Основы патологии,

• ОП.09. Основы микробиологии и иммунологии,

• ОП.10. Безопасность жизнедеятельности.

результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, диагностическая деятельность, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.	Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.
ПК 2.	Проводить диагностические исследования.
ПК 3.	Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.
ПК 4.	Проводить диагностику беременности.
ПК 5.	Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка.
ПК 6.	Проводить диагностику смерти.
ПК 7.	Оформлять медицинскую документацию.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК  6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Содержание сборника:

1. Раздел 1. Общая часть. Введение. Исторические сведения о развитии диагностики.

Общие представления о заболевании внутренних органов. Понятие о здоровье и

болезни. Этиология и патогенез. Симптомы и синдромы. Диагноз и его виды. Исход.

Прогноз. Общий обзор методик диагностики. Диагностика смерти.

Схема истории болезни. ……………………………………………………………………………………..

Тема 1.1.

Общая часть. Введение. Исторические сведения о развитии диагностики. Общие представления о заболевании внутренних органов. Понятие о здоровье и болезни. Этиология и патогенез. Симптомы

и синдромы. Диагноз и его виды. Исход. Прогноз……………………………………………………………

Тема 1.2.

Общий обзор методик диагностики. Диагностика смерти. Схема истории болезни………………………

2. Раздел 2. Специальная часть. Исследование по органам и системам……………………..

Тема 2.1. Общий осмотр пациента с элементами пальпации………………………………………..

Тема 2.2. Методы исследования органов дыхания…………………………………………………..

3. Раздел 3. Диагностика в терапии.

4. Раздел 4. Диагностика в педиатрии.

Раздел 5. Диагностика в хирургии и травматологии.

Раздел 6. Диагностика в онкологии.

Раздел 7. Диагностика в оториноларингологии.

Раздел 8. Диагностика в офтальмологии.

Раздел 9. Диагностика в стоматологии.

Раздел 10. Диагностика в инфекционных болезнях.

Раздел 11. Диагностика в дерматовенерологии.

Раздел 12. Диагностика во фтизиатрии.

Раздел 13. Диагностика в неврологии.

Раздел 14. Диагностика в психиатрии и наркологии.

Раздел 15. Диагностика в акушерстве.

Раздел 16. Диагностика в гинекологии.

10. Приложение:

- схемы, таблицы, рисунки;

- эталоны ответов к тестовым заданиям;

- перечень литературы.