3 Заняття Мета: Формування основ уміння домовлятися. Вправа «Мене звуть ... Я люблю себе за те, що ...»

Мета: створення робочої атмосфери, відновлення в пам»яті імен учасників групи, уміння побачити в собі позитивні якості, сторони особистості.

Хід вправи. Учасники розташовуються по колу. Кожний по черзі говорить дві фрази «мене звуть...» і « Я люблю себе за те, що ...». важливо, щоб учасники не відволікалися на суперечки і обговорення з приводу своїх бажань, їх просять просто висловлюватися по черзі, неупереджено і швидко.

Як один з варіантів зустріч можна почати з вправи «Порахувати до 18», яке аналогічно в деякій мірі вправі з попередньої зустрічі «Геометричні фігури».

Мета: показати учасникам рівень згуртованості і розуміння в групі.

Процедура. Група повинна по порядку порахувати до певного числа ( або рівне, або більше числа учасників), причому кожну цифру повинна промовляти тільки одна людина. Домовлятися хто, що вимовляє не можна. Як тільки якесь число вимовляють декілька чоловік одночасно або довго не вимовляє ніхто, рахунок починається з початку.

Факультативне правило: кожний член групи повинен промовити хоча б одне число.

Далі можна продовжити командну роботу, використовуючи вправу «Гаряче повітря».

Мета: проілюструвати матеріал щодо формування команд і спілкування.

Хід вправи: учасникам роздають повітряні кулі і просять їх надути. Учасників ділять на групи і пропонують підкидати вгору кулі і видбивати їх, підтримуючи їх постійно у польоті. Головне правило вправи – кожний учасник може відбивати власну кульку тільки двічі, тобто, щоб відбити кулю утретє, потрібно відбити кульку сусіда.

Час 1 хвилина.

Питання для обговорення:

Що спільного між цими повітряними кулями і членами однієї команди?

Чи легко було утримувати у польоті різні кулі?

Чи може одна людина без допомоги підтримувати в повітрі одночасно всі кулі? (увагу фіксують на командній роботі)

Особливу увагу слід приділити тим висновкам, які краще всього ілюструють діяльність в групі, підтверджують перевагу командній роботі, необхідності розвитку звичок формування команди.

Для розвитку команди, розвитку уміння слухати і чути, бути почутими може слугувати гра «Дон Кардозо».

Мета: уміння домовитися, ілюстрація принципу «відвертість =

сила».

Хід гри: учасники розподіляються на дві команди. Кожна команда одержує завдання. Виграє та команда, яка виконує своє завдання. Також визначають серед учасників Дона Кардозо і його помічника ( залежно від ситуації в загоні роль можуть виконувати і педагоги).

Правила для дона Кардозо. «Є 1000 кг апельсинів сорту «Латент», голодуючі робітники і їх сім»ї. Потрібно продати апельсини: чим дорожче, тим краще. Мінімальна ціна (за 1000 кг) – 30 000 доларів».

Дон Кардозо може скористатися наступними прийомами:

1. Завищити ціну апельсинів мало не удвічі, а потім скидати до реальної ціни.

2. Вимагати, щоб інтереси груп представляло максимум 3 людини.

3. Всіляко «відфутболювати» прохачів: у мене зараз обід, зайнятий і т.п.

Правила для команди 1: «Ви – представники Червоного Хреста. В Латинській Америці спалахнула епідемія рідкісної вірусної інфекції і вилікувати її можуть тільки ліки,які готуються з апельсинів сорту «Латент». Сорт виведений відомим селекціонером Доном Кардозо. Купити апельсини можна тільки у нього, оскільки вони окрім як на ранчо Кардозо ніде не виживають. Від всесвітньої Асоціації «Червоного Хреста» вам виділено 25 000 доларів для виробництва потрібних ліків необхідні 700 кг апельсинів».

Правила для команди 2: Ви представники соціальної організації «Моменто Море». В Африці виникла епідемія гострої бактерійної інфекції ( або чого – небудь іншого страшного), врятувати життя мешканців можуть тільки ліки, що виготовляються з м’якоті апельсинів «Латент». Сорт виведений відомим селекціонером Доном Кардозо.

Купити апельсини можна тільки у нього, оскільки вони окрім як на ранчо Кардозо ніде не виживають. Від Добродійної Фундації «Врятуй себе сам» вам надано 15 000 доларів. Для виробництва потрібної кількості ліків необхідного для лікування хвороби буде потрібно 1000 кг апельсинів».

Час виконання завдання обмежений.

Для ведучого: іноді є за необхідне ізолювати найяскравіших і галасливих лідерів, призначаючи їх, наприклад, охоронцям Дону Кардозо.

Якщо закінчується час, а команди не домовилися, можна їм підказувати. Дуже багато залежить саме від Дона Кардоза, тому іноді є необхідність, щоб його роль і роль його помічників виконували педагоги.

Питання для обговорення

• Яка мета цієї гри?

• В чому значення гри?

• Чому гра зайняла так багато часу?

• Чому важливо не тільки слухати, але і чути?

• Що заважало чути іншу команду?

Дуже часто від того, чи можемо ми переконати інших в цінності і важливості своїх проектів, залежить успіх спільної справи, його результати, залежить статус загону.

Зніти емоційну напругу і втомленість допоможе вправа «Маленьки зеленуваті чоловічки», яка несе в собі величезний прихований потенціал і дуже подобається учасникам. У вправі важливо, щоб брали участь всі разом.

Інструкція: «Уявіть собі, що ви виїхали відпочити своєю групою на природу. Ви знаходитеся на лугу. Навколо повно зеленої травички, квітів. Метелики літають. Трохи подалі прозоре чисте озерце, в якому так і хачеться викупатися. Приємно пригріває сонечко. І саме класне, що тут вся група! Уявили? За моєю командою ви підете гуляти цим лужком: нюхати квітки, ганятися за метеликами, грітися на сонечку. А коли я закричу: «Увага! На вас напали маленькі зеленуваті чоловічки!», ваша задача зібратися в купу, заховавши в середину самих слабких, а потім хором прокричати: «дамо відсіч маленьким зеленуватим чоловічкам!».

Залежно від того, як виглядатиме група в процесі виконання вправи, його можна провести кілька разів, обговорюючи після кожного поведінку групи. Може зустрітися той варіантвиконання завдання, коли учасники просто стають в міцний круг, притиснувшись один до одного, пояснююючи це тим, що в групі немає слабких і всі рівні. Такий варіант можна розглядати як показник високого ступеня відносин, пошани, що склалися, один до одного.

«Давати або брати?»

Мета: вправа допомагає учасникам активно проаналізувати недомовленості, що залишилися, і зосередитися на якому-небудь важливому моменті. Ця процедура полегшить розставання з даною групою. Вправу можна проводити в будь-яких групах.

Хід вправи. В ході роботи групи кожному з учасників доводилося час від часу стримуватися і не виказувати всього, що хотілося б. Тому всі учасники накопочили недомовленості, які без жодної необхідності внутрішньо прив’язують до групи. Вправа дозволяє кожному з учасників дати можливість пильно розглянути все, що залишилось невисловленим. Учасників просять взяти папір і олівець. Сторінку розподіляють на дві колонки: ліву –«Що я не додав» і праву - «Про що я не попросив». Потім просять в кожній колонці записати відповідні «хвости», які прийдуть в голову. На виконання завдання дається 10 хвилин. Далі, коли всі виконали поставлену задачу, просять вирішити, що хоче учасник наприкінці: щось дати або щось одержати. Учасник може вибрати який-небудь один «хвіст» і позбутися його прямо зараз.

Вправа несе в собі достатньо глибоке навантаження і при проведенні її на останній зустрічі ніякого обговорення проводити не варто.

Дана схема дозволяє закласти основи ефективної взаємодії в групі і може використовуватися в умовах підготовки педагогічного колективу до роботи з дітьми (наприклад, при підготовці вожатих до літнього сезону, коли тимчасові рамки підготовки дуже стислі, а напрямів за якими майбутніх педагогів необхідно підготувати дуже багато). Варто також звернути увагу на те, що запропонована схема дає достатньо позитивні результати при роботі психолога в дитячому оздоровчому таборі з молодшими і старшими підлітками.

Варіанти відповідей для гри

«КАТАСТРОФА В ПУСТЕЛІ»

Питання про правильну відповідь виникає пратично завжди. Тут можна надати думку зарубіжних експертів, з якими учасники мають право не погоджуватися, але вимушені признати важливість вибору стратегії порятунку для ранжування предметів:

• рухатися по пустелі до людей;

• чекати допомоги від рятувальників.

Тому варіантів відповіді теж існує два.

Варіант «Чекати рятувальників»

( на думку фахівців найкращий):

1. Півтора літра води на кожного. В пустелі необхідна для угамування спраги.

2. Кишенькове дзеркало. Важливо для сигналізації повітряним рятувальникам.

3. Легке півпальто на кожного. Прикриє від пекучого сонця вдень і від нічної прохолоди.

4. Кишеньковий ліхтар. Також засіб сигналізації вночі.

5. Парашут червоно-білого кольору. І засіб для прикриття від сонця, і сигнал рятувальникам.

ЗАКОНЫ ЛАГЕРЯ

Для ребят, детей и взрослых

Должен быть закон един:

Если дружен ты, серьезен,

Значит, наш ты гражданин!

ЗАКОН ЛЕСА И РЕКИ

Как прекрасен этот лес,

Полный сказок и чудес!

Будь хозяином в лесу:

Сохрани его красу.

Речка чисто-голубая

По соседству протекает,

В ней купаться очень любим,

На песочке загорать,

С удовольствием мы будем

Нашу речку охранять!

ЗАКОН УЮТА И ЧИСТОТЫ

Мы трудиться не боимся,

Нет лентяев здесь сейчас,

Беспорядка сторонимся,

Чистота – закон для нас!

ЗАКОН ГРАНИЦЫ

Охраняем мы границы

От ненастья и невзгод

Скука здесь не поселится;

Дружелюбен наш народ.

Встрече мы с друзьями рады-

Нет у нас для них преграды!

ЗАКОН ВЗАИМОПОНИМАНИЯ

И ДРУЖБЫ

Вежливость у нас в почете,

Коль в страну к нам попадете

По закону станем жить:

Дружбой будем дорожить,

Малышей не обижать

Старших будем уважать!

Закон радости

Чтобы весело нам жить,

Нужно петь, играть, шутить,

Улыбаться и мечтать,

Бегать, прыгать, танцевать,

И угрюмым не ходить

Людям радость приносить!

Закон здоров’я

Плавать, прыгать, кувыркаться,

Загорать и закаляться,

С физкультурою дружить

И всегда здоровым быть!

Закон тишины

Чтоб могли мы отдыхать,

Нужно ночью сладко спать

И соседям не мешать,

Друга не перебивать,

Слышать поля тишину,

Ночью – песню соловья

И тогда поймем друг друга:

Ты – меня, а я – тебя!

Заповеди лагерной жизни

1. Думай, разведывай, решай!

2. Решение и планы выполняй.

Получишь дело-не пищи,

Лучшей работы себе не ищи.

У каждой вещи свое место.

3. Лагерь-твой дом и ты

хозяин в нем.

4. Никогда никого не обижай,

старайся помочь.