2 Заняття Мета: Формування розуміння взаємозалежності, важливості внеску кожного в загальну справу.

Зустріч бажано починати з простої вправи, яка спрямує учасників на роботу в групі і завдасть необхідний позитивний емоційний тон. Цій меті відповідає вправа «Олені».

Хід вправи. Учасники створюють два кола ( зовнішній і внутрішній), стають обличчям один до одного. Ведучий питає: « ви коли небудь бачили, як вітаються олені? А хочете узнати, як вони це роблять?». Це цілий ритуал: правим вухом ви трете об праве вухо свого партнера, а потім лівим вухом об ліве вухо партнера, а в завершенні вітання потрібно потопати ногами! Після цього зовнішній круг зміщується на одну людину, і церемонія повторюється. Пересування продовжується до того доки всі учасники не привітаються один з одним, як олені, і не займуть своє початкове місце.

Коли коло вітання є завершеним і учасники зайняли свої місця в колі, то слід обговорити творче завдання яке було необхідно виконати або ж просто обмінятися думками про почуту казку. В ході обговорення необхідно прийти до думки, що іноді люди не надають значення своєму голосу, цінності своєї думки, бувають ситуації, коли від відсутності рішення, бездіяльності або спонтанного необдуманного вибору ми шкодимо іншим. Бувають випадки, коли в прагненні досягти свою мету, шкодимо іншим. Що необхідне для того, щоб всім було комфортно, можна було досягти високих результатів в спільній діяльності.

Для пошуку відповіді на це питання проводяться наступні дві вправи.

«Кельтське колесо»

Мета: доведення важливості кожного учасника для ефективного функціонування і досягнення поставлених цілей.

Хід вправи. Ведучий розказує стародавню кельтську легенду: « За легендою стародавніх кельтів всі люди поділяються по сторонах світу.

Люди з півночі – це люди дії, лідери, які роблять справу, люди, які йдуть до мети любими шляхами, не озираючись на засоби, їх мало цікавить атмосфера, яка панує навколо.

Люди із заходу – це люди, які діють за розкладом, за розрахунками, вони точні, дисципліновані. Їх часто звинувачують в бездушності.

Люди зі сходу – це люди творчості, які мають багато ідей, але при цьому вони не займаються їх реалізацією.

Люди з півдня – забезпечують теплі відносини і комфорт в групі, для них атмосфера в групі важливіша поставленої мети, руху вперед.

За легендою стародавніх кельтів в кожній людині присутні всі чотири сторони світу, але якась з них переважає над іншими. Подумайте, яка з перерахованих сторін світу, переважає у вас?»

Далі учасників ділять на чотири групи згідно сторонам світу. Якщо людина коливається, то їй пропонують вибрати сторону світу, до якої вона відносить себе зараз.

Всі групи одержують наступні завдання:

1. Кожна сторона світу представляє себе, робить рекламу своїх якостей. При цьому можна дати учасникам завдання відрекомендувати себе творчо.

2. Кожна група розкриває негативні сторони інших частин світу.

3. Кожна група відповідає на питаня: чому би вона не могла обійтися без інших сторін світу.

На підготовку відводиться 5-10 хвилин залежно від темпу роботи групи, потім учасники представляють виконані завдання. В процесі обгворення завдання група розглядає як найкращим чином організувати розподіл обов»язків у групі відповідно сторін світу для вирішення загальних задач. Якщо в групі не опиняється якоїсь сторони світу, то її роль бере на себе ведучий, а увага групи звертається на те, що через відсутність цієї сторони в групі виникають певні проблеми. Наприкінці у групи питається, яка ще сторона світу, окрім названої в них домінує. Якщо в групі відсутня якась сторона ( частіше всього захід), пропонується виконувати її функцію для вирішення проблем в групі.

При обговоренні необхідно проговорити, що для ефективного функціонування групи, досягнення позитивного результату є важливою наявність представників різних сторін світу за кельтською легендою, а також позитивний результат можливий тільки за умови розуміння важливості внеску кожного в спільну справу.

Для закріплення можна використовувати вправу «Будуємо автомобіль».

Мета: допомогти членам групи оцінити і зрозуміти внесок інших в спільну справу.

Матеріал: папір і маркери за кількістю малих груп.

Хід вправи: розподіл групи на невелику кількість малих груп, роздача паперу і маркерів. Ведучий пояснює, що на листі паперу необхідно зробити стилізований малюнок автомобілю. Кожний учасник малої групи може додати до малюнку одну деталь, яка краще всього ілюструє його сильну якість, яку учасник може дати групі, або символізує характер його взаємодії з групою,

( наприклад, хтось може намалювати фару і написати: я забезпечую загону довготривале бачення перспектив»).

Після малювання по черзі кожна група презентує і пояснює свій малюнок аудиторії, кожний член малої групи по черзі показує свій особистий внесок в зображення автомобіля і пояснює причини. Як вже мовилося вище, вправа дозволяє учасникам і педагогам краще усвідомити сильні сторони і потенційний внесок один одного.

Оскільки попередні завдання вимагали від учасників уваги і зосередженості, то для зняття емоційної напруги можна використовувати вправу «Геометричні фігури».

Мета: показати учасникам рівень згуртованості і розуміння в групі.

Хід вправи: за певний час необхідно побудувати геометричну фігуру зі всіх учасників групи.

Прямокутник – за 12 секунд.

Квадрат – за 10 секунд.

Трикутник – за 8 секунд.

Ромб – за 6 секунд.

Круг – за 3 секунди.

Побудувати фігуру з великої кількості учасників складно, можна давати можливість побудувати фігуру кілька разів або задати як домашнє завдання, сказавши, що так перевірятиметься згуртованість і рівень розвитку загону. Завдання можна ускладнити, не дозволяючи учасникам спілкуватися вербально.