- •Тема 1.
- •«Фонетика – это наука о звуковом строе языка (от греч. Phone – «звук, голос»)».
- •2. «Фонетика (от греч. Phone – «звук», phonetikos – «звуковой») – учение о звуковой
- •« Фонетика – раздел языкознания, изучающий звуковую систему языка, т.Е.
- •4. «Фонетика – наука о звуковой стороне языка, изучающая способы образования
- •Тема 2.
- •О сновные фонетические единицы.
- •Сегментные (линейные) Суперсегментные (нелинейные,
- •Просодические)
- •Сегментные единицы.
- •1. Фраза – это отрезок речи, объединенный особой интонацией и фразовым ударением, отграниченный от других достаточно продолжительными паузами ( || ) и заключающий в себе законченную мысль.
- •Р азличайте единицы разных уровней языка:
- •Фразу и предложение
- •2. Синтагма (речевой такт) - это часть фразы, ограниченная паузами ( | ) и характеризующаяся интонацией незаконченности.
- •Теории слога.
- •Виды слогов:
- •Правила слогораздела
- •Фонема и звук.
- •Фонема имеет признаки:
- •Позиции Московской (мфш) и Ленинградской (лфш) фонетических школ:
- •Суперсегментные фонетические единицы. Ударение.Интонация. Ударение.
- •Особенности русского ударения:
- •Функции словесного ударения:
- •Интонация
- •Компоненты интонации:
- •Тема 3. Звуки речи.
- •Система гласных звуков (вокализм).
- •6 Гласных звуков русского языка могут быть представлены в виде треугольника л.В.Щербы:
- •2)Подъём – движение языка в вертикальном направлении:- верхний [и ы у]
- •3). Лабиализация – участие губ в образовании звука:
- •Фонетические закономерности в области гласных звуков.
- •Виды редукции:
- •1). Количественная – уменьшение долготы и силы звучания гласного:
- •2). Качественная – это ослабление и изменение звучания гласных:
- •Йотированные е ё ю я обозначают:
- •Тема 4. Система согласных звуков (консонантизм). Классификация согласных.
- •Обозначение звука [ j ] на письме.
- •Какими способами может обозначаться звук [ j ] ?
- •1. Буквами е,ё,ю,я в позициях: ____________________________________________
- •ЛисЬи - [ j и ] _________________________________________________________
- •В транскрипции [ j ] пишется перед гласным, а перед согласным и в абсолютном конце слова – глайд [ и ]:
- •Ф онетические закономерности в области согласных звуков. С обственно позиционные комбинаторные
- •В лияет позиция в слове : влияют соседние звуки:
- •Комбинаторные изменения.
- •1. Ассимиляция – уподобление одного звука другому в артикуляционном и акустическом отношении.
- •Тема 5. Транскрипция.
- •Виды транскрипции:
- •Тема 6. Фонетический разбор. Порядок фонетического разбора
- •8 Букв, 8 звуков средн. Подъема
- •Каков порядок фонетического разбора?
- •Тест по фонетике (с опорой на знания школьной программы)
- •1 Вариант 2 вариант 3 вариант
- •1)Весна [ э а ] 2) вездеход [ а о ъ ] 3) переплёт [ ъ э а ]
- •Согласные звуки
- •Фонетические закономерности в области согласных звуков
- •Существительные с суффиксом –к и отметьте чередования согласных:
- •Глаголы с приставками в-, с-, над-, под-, от-; отметьте ассимиляцию по глухости – звонкости:
- •1) Адвокат - делегат - брат –
- •2) Без жизни - без шума - без жалости -
- •1)Трость 2) возчик 3) исход 4) лёгкий
- •1 Вариант 2 вариант 3 вариант
- •1) Указка - [ у к а з к ъ ] рояль - [ р ъ а л’ ] прелесть - [ п р’ э л’ ь с’ т’ ]
- •2) Булавки – [ б у л а ф к и ] песчаная – [ п’ э ш’ а н ъ j ь ] сдают - [ с д а j ю т ]
- •1 Вариант 2 вариант 3 вариант
- •Благозвучность речи
- •Наблюдение над звуковыми образными средствами русского языка. (Материалы к уроку)
- •Готовимся к контрольным работам.
- •1. Терминологический диктант.
- •2. Тренировочный тест по разделу «Фонетика»
1 Вариант 2 вариант 3 вариант
красивее партер повторим
баловать досуг диспансер
обыденный торты добыча
свекла звонит случай
кухонный хозяева каталог
щавель прибывший столяр
20
Упражнение № 3. Подчеркните буквы, на месте которых произносится:
звук [ ъ ] : колокольчик, табуретка, загородный, пароходство, молодая;
звук [ ь ] : переворот, веретено, решительно, очаровательный, перина;
звук [ а ] : абрикос, подойти, вероятность, узнавая, преподавать;
звук [ э ] : колея, весенний, заветная, переплетение, повстречать.
Упражнение № 4. Какие слова соответствуют схемам:
1) [ ъ а а ] 2) [ а а ъ ] 3) [ ь э о ] 4) [ э о ь ]
барабан паводок кипяток иголка
провода поводок перекат плетёнка
ананас подарок перелёт неволя
5) [ а ъ ъ ] 6) [ э ь ь ] 7) [ ъ а а а] 8) [ ь э о а ]
памятник веселье сковорода передала
запонка селезень передача перепёлка
каморка беленький пропаганда невесомый
Упражнение № 5. Соедините слова с соответствующими им схемами гласных.
1)Весна [ э а ] 2) вездеход [ а о ъ ] 3) переплёт [ ъ э а ]
Зима [ э о ] самолёт [ а ь ъ] белизна [ ь э о ]
Лето [ и а ] валенок [ ь э о ] бегемот [ ь э о ]
Сезон [ э а ] опёнок [ ъ а о] железо [ ь и а ]
Упражнение № 6. Укажите последовательность гласных звуков в следующих словах:
Воробей, ворона,тетерев, перепёлка, синица, зимородок, попугай, кукушка, пеликан.
[ ][ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
Упражнение № 7. Найдите ошибки в транскрипции гласных.
Перегородка – [ э и а о а ] неисследованный – [ ь и е ъ ъ ы ]
Приговорить – [ ь ъ ъ и ] неожиданно – [ э а и ъ а]
Отживший - [ а и и ] предугадывали – [ э у а ъ ъ и ]
Упражнение № 8. Укажите слова, в которых следующие виды редукции:
-
1
Только качественная редукция
2
Только количественная редукция
3
Качественная и количественная редукция
Упрямый рассветает оберегать
Желание прижились избиратель
Кукурузный поворачивать ничья
Превосходить излишки переговорить
Отдача перегорать пилигримы
21
Упражнение № 9 . Найдите лингвистически грамотную формулировку ответа.
Буква Е в слове ЕЛЬ : - даёт два звука;
- обозначает два звука;
- имеет два звука.
Упражнение № 10. Укажите слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука.
Шьёт, лёгкий, мою, брюки, южный, полью, клюёт, ежевика, ёмкий, увянуть, ядовитый, семья, объявление, маяк, съедобный, прелесть, колье, трое.
Упражнение № 11 . Укажите слова, в которых:
1) букв больше, чем звуков: борьба, медальон, сомнение, вскользь;
2) букв меньше, чем звуков: съезд, яблочное, приятный, перелёт;
3) одинаковое количество звуков и букв: приютить, резьба, объявление, брезжит.