- •Екзаменаційний білет № 1
- •1. Різноманітна тематична спрямованість байок і. Крилова (“Лебідь, Щука і Рак”, ”Чиж та голуб”, ”Квартет” та ін.). Прочитати байку на пам’ять.
- •2. А. Ліндгрен. “Малюк і Карлсон, що живе на даху”. Образ Карлсона як втілення дитинства у всіх його суперечностях.
- •3. Скласти питання для аналізу твору в.Сухомлинського «Горбатенька дівчинка». (Читанка 2 кл., ч.2., ст.51)
- •Екзаменаційний білет № 2
- •Картини рідної природи у творах м. Некрасова (“Бджоли”, “Соловейки”, “Дід Мазай і зайці”).
- •Тематична різноманітність творів в. Одоєвського, об’єднаних у збірнику “Казки та оповідання дідуся Ірінея”. (“Містечко в табакерці”, ”Мороз Іванович”.).
- •Скласти план казки Дж.Родарі "Ці бідні привиди".
- •Екзаменаційний білет № 3
- •1. Дидактичні оповідання к. Ушинського “Чуже яйце”, “Гадюка”, “Історія однієї яблуньки” та ін.
- •2. Вірші, казки, балади в. Жуковського, що ввійшли в коло дитячого читання (“Жайворонок”, “Пташка”, “Котик і Козлик”, “Іван царевич та сірий вовк”).
- •3. Визначити логічний наголос у вірші "Мелодії природи"с.Жупанина.
- •Екзаменаційний білет № 4
- •1. К. Ушинський – письменник-педагог. Оповідання про природу, тварин (“Умій зачекати”, “Чотири бажання”, “Діти в гаю” та ін.).
- •2. Казки – п’єси с. Маршака. (“Кицин дім”, “Теремок”, “Дванадцять місяців”).
- •3. Відредагуйте речення, уникаючи штампів.
- •Екзаменаційний білет № 5
- •1.Сміливе поєднання реалізму і фантастики в казках о. Пушкіна. Прочитати уривок напам’ять.
- •2. В. Біанкі – майстер літературної природничої казки (“Хто чим співає?”, “Чий ніс кращий?”, “Лісові хатинки” тощо).
- •3. Позначити мелодику вірша а.Костецького “Не хочу!”.
- •1. Поезії о. Пушкіна , що увійшли в коло дитячого читання (“Зимовий ранок ”, “Нені”, “в’язень”, “Зимовий вечір” та ін.). Прочитати вірш напам’ять.
- •2. Висміювання людських вад: лінощів, улесливості, байдужості, непевності, брехні – в казках братів Грімм (“Золота Гуска”, “Бременські музиканти”, “Гензель і Гретель” та ін.).
- •3.Поділити на мовні такти вірш Ліна Костенко “Шипшина вадко віддає плоди”.
- •Оповідання в.Сухомлинського для дітей, їх пізнавальне й виховне значення.
- •М. Носов. Цикл веселих оповідань про Мишка (“Мишкова каша”, “Метро”, “Телефон”).
- •Скласти партитуру вірша д.Павличка “Квітка”.
- •О. Паламарчук – сучасний дитячий письменник. Притчі-казки письменника для дітей.
- •М. Носов. Казкова трилогія “Пригоди Незнайка і його друзів”, “Незнайко у Сонячному місті”, “Незнайко на Місяці”.
- •Визначити паузи у вірші т.Коломієць “Хто розсипав роси”.
- •Гумор як засіб виховання в оповіданнях в.Нестайка ("Пригода в кукурудзі", "Велосипед", “Тореадори з Васюківки ”).
- •Романтичні риси казок г. К. Андерсена (“Русалка”, “Гидке каченя”, “Снігова королева”, “Соловейко” та ін.).
- •Скласти план оповідання є.Гуцала “Перебите крило”.
- •Екзаменаційний білет № 10
- •1. Ідея єдності всього живого на землі в "Степовій казці" г.Тютюнника.
- •2. М. Пришвін. Збірка оповідань “Золоті луки”. (“Їжачок”, “Лисиччин хліб” та ін.).
- •3. Скласти цитатний план казки л.Українки “Біда навчить”.
- •Книга к. Чуковського “Від 2 до 5” – дослідження мовлення, мислення та психології дітей дошкільного віку.
- •Б. Житков. Аналіз циклів “Оповідання про тварин”, “Морські оповідання”, “Оповідання про техніку”.
- •Розробити вступну бесіду до уроку читання казки "Кіт у чоботях" ш.Перро.
- •1. Сатиричні казки г. К. Андерсена (“Нове вбрання короля”, “Свинопас”, “Принцеса на горошині”).
- •2. Книга б. Житкова “Що я бачив”, - художня енциклопедія для дітей. Особливості структури книги.
- •3. Скласти вступну бесіду до читання оповідання в. Сухомлинського “Гвинтик”.
- •1. Сатира і гумор у віршах с. Маршака (“Багаж”, “От так неуважний”). Прочитати вірш напам’ять.
- •2. М. Твен. Образ Тома у повісті “Пригоди Тома Сойєра”.
- •3. Виконайте літературознавчий аналіз поезій а.Костецького “Краще – з друзями разом”.
- •Екзаменаційний білет № 14
- •2. Р. Кіплінг. Зображення екзотичного тваринного світу у творах “Мауглі”, “Рікі-Тікі-Таві”. Образ Мауглі.
- •3.Виконайте дійовий аналіз оповідання г.Тютюнника “Ласочка ”.
- •1. Цікаві, серйозно-гумористичні поеми д. Білоуса “Гриць-Гачок”, “Веселий Кут”. Образи дітей.
- •2. К. Чуковський. Літературні казки для найменших (“Мийдодір”, “Лікар Айболить”, “Муха-цокотуха” та ін.). Прочитати уривок напам’ять.
- •3. Прочитати напам’ять вірш с. Маршака.
- •1. Тематична різноплановість поезій і. Драча, що ввійшли в коло дитячого читання (“Балада роду”, “Троє яблук циганок”, “Самотня ластівка”, “в товаристві джмеля”). Прочитати вірш напам’ять.
- •2. Образи дітей в оповіданнях л. Толстого (“Пилипко”, “Кісточка”, “Дівчинка та гриби”, “Акула”).
- •3. Прочитати напам’ять уривок з казки о. Пушкіна.
- •Тематика поезій д.Павличка для дітей ("Обруч", "Смерічка", "Де найкраще місце на землі?"). Прочитати вірш напам’ять.
- •А. О. Мілн. Книга “Вінні Пух і всі-всі-всі”. Образи Вінні Пуха і його друзів.
- •Розказати українську народну казку.
- •1. Оповідання є. Гуцала, що ввійшли в коло дитячого читання. Місце краси у житті людини.
- •2. А. Ліндгрен. Втілення мрії сироти про щасливе життя у фантастичному світі правди та справедливості у казці “Пеппі Довгапанчоха”.
- •Розмаїття тематик поезій а.Костецького, що ввійшли в коло дитячого читання. Прочитати вірш напам’ять
- •Поясніть значення прикметника “золотий”. Складіть з цим словом кілька речень.
- •С. Жупанин – закарпатський дитячий письменник. Розмаїтість тем і жанрів творів, що ввійшли в коло дитячого читання. Почитати вірш напам’ять.
- •Алегоричний характер казкової повісті “Пригоди Цибуліно” Дж. Родарі.
- •Складіть речення з поданими фразеологізмами. Для яких стилів вони характерні? Відігравати роль; одержати перемогу; справити враження; користуватися успіхом; мати значення.
- •Твори г. Тютюнника про прекрасний світ природи і гарних людей г.Тютюнника («Ласочка», «Бушля» та ін).
- •Поезії л.Костенко в дитячому читанні («Білочка восени», «Пряля, «Усе моє, все зветься Україна», ін.). Прочитати вірш напам’ять.
- •Прочитайте. З’ясуйте, що засмічує подані речення.
- •Ідейний зміст віршів б. Олійника “Похорон учителя”, “Оповідання про дорогу дивака”. Тема матері в творчості поета ("Сива ластівка", "Пісня про матір"). Прочитати вірш напам’ять.
- •Зв’язок оповідань р. Кіплінга з традиційним для Індії жанром казок про тварин (“Слоненя”, “Як з’явились броненосці”, “Як виникло письмо” та ін.).
- •Знайдіть у реченнях порушення логічності. Відредагуйте їх.
- •В. Крищенко – поет-пісняр. Вірші “Вишиванка”, “Українка”, що вивчаються в початкових класах, їх аналіз. Прочитати вірш напам’ять.
- •Оповідання про тварин л. Толстого (“Корова”, “Орел”, “Лев та собачка”, ін.).
- •У поданих реченнях знайдіть слова, що порушують точність думки. Виправте помилки.
- •В. Ладижець – закарпатський дитячий письменник. Тематичне багатство поезій, що увійшли в коло дитячого читання. Прочитати вірш напам’ять.
- •Ш. Перро. Аналіз творів збірки “Казки моєї матінки Гусині” (“Червона Шапочка”, “Синя борода”, “Попелюшка”, “Спляча красуня”, ін.).
- •Скласти вступну бесіду до уроку читання байки Езопа "Двоє приятелів і ведмідь".
- •Дитячі журнали на Україні.
- •Жива образна мова віршів та казок м.Стельмаха ("Сонце стукає в віконце", "Грядочка сестрички", "Колосок до колоска", "Гусак", "Лісова казка" та ін.). Прочитати вірш напам’ять.
- •Культура мовлення. В чому вона полягає?
- •Уміння відтворювати світ душі малечі захоплююче та цікаво в оповіданнях збірки "Ойойкове гніздо". В.Близнець ("Як гуси з'їли свитку").
- •Образ Робінзона Крузо в однойменному романі д.Дефо.
- •Прочитати напам'ять поезію л.Костенко.
- •Боротьба добра і зла в казці в.Симоненка "Цар Плаксій та Лоскотон".
- •Веселі, ігрові, гумористичні поезії про природу та тварин т.Коломієць. Вірш напам'ять.
- •Позначити логічний наголос у вірші "Оленчині вишиванки" с. Жупанина
- •Екзаменаційний білет № 29
- •Висміювання лінощів, безкультур'я, неохайності, неповаги до старших до віршах г.Бойка "Не знала", "Не загублюся" та ін. Прочитати вірш напам'ять.
- •Виховання любові до праці у збірках Дж. Родарі "Якого кольору ремесла?", "Чим пахнуть ремесла?".
- •Скласти сюжетний план до казки ш.Перро "Кіт у чоботях"
- •Винахідливість та сміливість козаків. Казка "Козак Петро Мамарига" м.Вінграновський.
- •Картини рідної природи в творчості м.Некрасова. Аналіз поеми "Селянські діти". Прочитати уривок напам'ять.
- •Позначити мелодику вірша "Обтрусили яблука" а.Качана.
1. Сатира і гумор у віршах с. Маршака (“Багаж”, “От так неуважний”). Прочитати вірш напам’ять.
2. М. Твен. Образ Тома у повісті “Пригоди Тома Сойєра”.
3. Виконайте літературознавчий аналіз поезій а.Костецького “Краще – з друзями разом”.
(О. Савченко, Читанка 4 кл., ч.1,ст. 109)
Затверджено на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів
української та іноземних мов
Протокол №________від_________________ 2009 р.
Зав. предметної
(циклової) комісії_______Ігнатоля А.А. Екзаменатор_______Ігнатоля А.А.
(підпис) (підпис)
Гуманітарно-педагогічний коледж
Мукачівського державного університету
Спеціальність: “Початкове навчання”
Навчальний предмет: Дитяча література з основами культури і техніки мовлення Семестр VIII
Екзаменаційний білет № 14
1. Д. Білоус. Книга “Диво калинове” – мудрий батьківський заповіт любити і шанувати мову наших предків, оберігати її красу та чистоту. (“Злитки золоті”, “Рідне слово”, та ін.). Вірші про культуру мовлення. Прочитати вірш напам’ять.
2. Р. Кіплінг. Зображення екзотичного тваринного світу у творах “Мауглі”, “Рікі-Тікі-Таві”. Образ Мауглі.
3.Виконайте дійовий аналіз оповідання г.Тютюнника “Ласочка ”.
(О. Савченко, Читанка, 4 кл.,ч.1, ст.75)
Затверджено на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів
української та іноземних мов
Протокол №________від_________________ 2009 р.
Зав. предметної
(циклової) комісії_______Ігнатоля А.А. Екзаменатор_______Ігнатоля А.А.
(підпис) (підпис)
Гуманітарно-педагогічний коледж
Мукачівського державного університету
Спеціальність: “Початкове навчання”
Навчальний предмет: Дитяча література з основами культури і техніки мовлення Семестр VIII
Екзаменаційний білет № 15
1. Цікаві, серйозно-гумористичні поеми д. Білоуса “Гриць-Гачок”, “Веселий Кут”. Образи дітей.
2. К. Чуковський. Літературні казки для найменших (“Мийдодір”, “Лікар Айболить”, “Муха-цокотуха” та ін.). Прочитати уривок напам’ять.
3. Прочитати напам’ять вірш с. Маршака.
Затверджено на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів
української та іноземних мов
Протокол №________від_________________ 2009 р.
Зав. предметної
(циклової) комісії_______Ігнатоля А.А. Екзаменатор_______Ігнатоля А.А.
(підпис) (підпис)
Гуманітарно-педагогічний коледж
Мукачівського державного університету
Спеціальність: “Початкове навчання”
Навчальний предмет: Дитяча література з основами культури і техніки мовлення Семестр VIII
Екзаменаційний білет № 16