Изучение развития школьно-значимых функций мыыления

Часть урока

ви-

дата

Тип урока г——\

Постановка образовательных, воспитательных, раз вающих задач урока

Устный опрос учащихся с целью контроля установления смысловых отношений между предыдущими знаниями и знаниями, предъявленными на данном уроке

Работа с книгой, как с источником информации

Объяснение теоретического материала учителем

Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования навыка

„""

(лассификация полученных знаний учащимися

Обобщение изучаемого материала учащимися

Тренировочные упражнения по образцу, алгоритму инструкции

Упражнения на перенос в сходную ситуацию

Упражнения творческого характера

Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

'::'' ' '.^:1 "••'•::..<:•:

-й,;:,да^^^^^^^^